小班主题语言：《小兔子开铺子》教案设计

小兔子开铺子（语言） <br> <br> 活动目的： 1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。 <br> <br>   2、 能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练 习完整讲述。 <br> <br>   活动准备：  1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品 <br> <br>   2、 兔子头饰一个猴子头饰五个 <br> <br>   3、 儿歌录音磁带一份 <br> <br>   4、 画有森林画的黑板一块（作帷幕用） <br> <br>   活动过程： <br> <br>   一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容 <br> <br>   白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说 <br> <br>   边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。） <br> <br>   小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺 <br> <br>   子，欢迎大家光临。 <br> <br>   （师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去 <br> <br>   看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子） <br> <br>   这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使 <br> <br>   用量词：三双袜子） <br> <br>   (再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个 <br> <br>   别能力较差的幼儿练习：四个瓶子） <br> <br>   （教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？ <br> <br>   兔子：卖，当然卖咯！ <br> <br>   师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张 <br> <br>   桌子？（指导幼儿正确运用量词：张） <br> <br>   （师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来 <br> <br>   数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用&ldquo;把&rdquo; <br> <br>   这个量词） <br> <br>   师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现） <br> <br>   瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几 <br> <br>   顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共 <br> <br>   五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！ <br> <br>   （突然来了五只小猴子） <br> <br>   之一：小兔子，我要买五顶帽子。 <br> <br>   小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。 <br> <br>   师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。 <br> <br>   （幼儿齐答：五顶帽子） <br> <br>   之二：小兔子，我要买四个瓶子。 <br> <br>   之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下） <br> <br>   之四：小兔子，我要买三双 <br> 袜子。 <br> <br>   之五：小兔子，我要买二把椅子。 <br> <br>   小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕） <br> <br>   二、 引出儿歌 <br> <br>   1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 <br> <br>   （主要集中幼儿注意力） <br> <br>   师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的 <br> <br> <br>   对不对，我请小朋友再仔细听一遍。 <br> <br>   2、 第二遍欣赏儿歌 <br> <br>   3、 理解儿歌内容 <br> <br>   （1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述） <br> <br>   （2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词） <br> <br>   （3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？ <br> <br>   三、 幼儿学念儿歌 <br> <br>   1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。 <br> <br>   2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。 <br> <br>   3、 分组练习，加快速度。 <br> <br>   四、 游戏 <br> <br>   1、 引出 <br> <br>   师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？ <br> <br>   好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清 <br> <br>   楚你要买什么，你一定买得到的。 <br> <br>   2、 老师指导幼儿游戏 <br> <br>   引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正 <br> <br>   运用量词来参加活动。 <br> <br>   过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。 <br> <br>   3、 游戏的扩展 <br> ....