小班主题阅读活动：《让我们跟着脚印走》教案设计

小班分享阅读－－让我们跟着脚印走 <br> 活动说明： <br> 本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。 <br> <br> <br> &lt;活动一>大书阅读 <br> 活动目标： <br> 1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号； <br> 2、引导幼儿熟悉文字内容。 <br> 活动准备：大书 <br> 活动过程： <br> 一、组织谈话 <br> 1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。 <br> 二、阅读封面 <br> 1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息； <br> 2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。 <br> 三、看图猜测 <br> ――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜 <br> 猜这些到底是谁的脚印。 <br> 四、大书指读 <br> 1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵； <br> 2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。 <br> 3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的 <br> 联系。 <br> <br> <br> &lt;活动二>小书阅读 <br> 活动目标： <br> 1、通过重复阅读巩固读本中的内容。 <br> 活动准备：大书、小书 <br> 活动过程： <br> 一、文字阅读 <br> ――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。 <br> 二、游戏活动 <br> ――教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。 <br> <br> <br> <br> &lt;活动三>拓展活动 <br> 活动目标： <br> 1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性； <br> 2、增加幼儿在户外活动的安全意识。 <br> 活动准备：安全的场地 <br> 活动过程： <br> 一、锻炼身体 <br> ――做活动前的准备运动，讲明游戏规则 <br> 二、游戏活动 <br> ――将幼儿分组进行游戏 <br>