小班主题综合活动：《快乐小宝贝》教案设计

小班综合 快乐小宝贝 <br> <br> 主题名称；快乐小宝贝 <br> <br> 主题说明 <br> <br> &mdash;&mdash;妈妈妈妈，幼儿园里有我喜欢看的动画片吗？ <br> <br> &mdash;&mdash;爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀？ <br> <br> &mdash;&mdash;幼儿园的老师漂亮吗？ <br> <br> &mdash;&mdash;幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友？ <br> <br> 上幼儿园啦！在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处``````这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多&ldquo;小故事&rdquo;。那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢？ <br> <br> 在&ldquo;快乐小宝贝&rdquo;主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园，做快乐小宝贝！ <br> <br> 家园快车 <br> 1、  出家园立交桥第一期：如何使你的孩子顺利度过入园关？ <br> <br> 2、  向家长发放《家庭情况调查表》。及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。 <br> <br> 3、  家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。 <br> <br> 4、  每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。 <br> <br> 5、  组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园各方面情况。 <br> <br> 幸福体验：幼儿园真美 <br> <br> 目标：1、能说出自己是**幼儿园的小朋友。 <br> <br> 2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。 <br> <br> 3、能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。 <br> <br> 准备：事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。 <br> <br> 过程；1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。 <br> <br> 提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？ <br> <br> 2、寻找人员的园牌，认园名和园徽。 <br> <br> （1）  参观幼儿园的大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍&ldquo;***幼儿园&rdquo;。 <br> <br> （2）  欣赏园徽。 <br> <br> 引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。 <br> <br> 3、参观幼儿园全貌。 <br> <br> （1）  走进大门，欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大很美。 <br> <br> （2）  找找幼儿园最漂亮的地方。 <br> <br> （3）  幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。 <br> <br> （4）  玩大型器械。 <br> <br> 活动计划表 <br> <br> 社会：找找小标记 <br> <br> 目标：1、能选择喜爱的小图标作为自己的标记，并能根据标记找到自己的物品。 <br> <br> 2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。 <br> <br> 准备：各种小图标4套（其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上） <br> <br> 过程：1、选标记。 <br> <br> （1）  出示标记图，幼儿选择一个自己喜爱的小图标。 <br> <br> （2）  帮助幼儿将选择的标记贴在各自的胸前，记住自己的图标是什么。 <br> <br> 2、找标记。 <br> <br> 幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。 <br> <br> 3、了解标记的作用。 <br> <br> （1）  向幼儿介绍一日的生活内容。 <br> <br> （2）  重点告诉幼儿在幼儿园要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。 <br> <br> 建议：通过标记认识自己的物品，并进行实际操作。 <br> <br> <br> 综合：神奇的魔术盒 <br> <br> 目标：1、感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。 <br> <br> 2、体验在幼儿园 活动的快乐。 <br> <br> 准备；（1）自制的魔术盒（两头可以打开，中间有隔板，简单装饰一下） <br> <br> （2）糖果、电动、绒布小玩具若干。 <br> <br> 过程：1、引起幼儿观看魔术表演的...