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小班主题分享阅读:《小狗的一天》教案设计

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小班分享阅读--小狗的一天 <br> 活动说明: <br> 这是一本非常符合幼儿心理体验的读本,读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身,它经常会捣乱、在泥地里面游戏,和幼儿们的心理特点非常吻合。读本中的关键页为第一页,仔细阅读第一页中的每一个细节,可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。重点句式为:“……在……”,可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。 <br> <br> <br> &lt;活动一>大书阅读 <br> 活动目标: <br> 1、引导幼儿讨论图画的内容,注意观察图画的细节; <br> 2、引导幼儿熟悉文字内容; <br> 3、帮助幼儿认识(复习)书本的基本物理特征,例如书由封面、内 <br> 页、封底组成。 <br> 活动准备:大书 <br> 活动过程: <br> 一、组织谈话 <br> 1、和幼儿讨论小狗,请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。 <br> 二、阅读封面 <br> 1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息; <br> 2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。 <br> 三、看图猜测 <br> ――教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,每 <br> 翻开一页教师都要提示这是第几页,帮助幼儿建立书页的顺 <br> 序概念。 <br> 四、大书指读 <br> 1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵; <br> 2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“……在……”,并将不 <br> 同的地方进行比较; <br> 3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的 <br> 联系。 <br> <br> <br> &lt;活动二>小书阅读 <br> 活动目标: <br> 1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节; <br> 2、学习读本中的句式。 <br> 活动准备:大书、小书 <br> 活动过程: <br> 一、文字阅读 <br> ――教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注 <br> <br> 意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三 <br> 者之间的联系。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿, <br> 请幼儿自己朗读,教师随机指导。 <br> 二、句式学习 <br> ――在幼儿自己朗读之后,请他们找一找读本中固定句式“……在……”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。 <br> 三、游戏活动 <br> ――教师可带幼儿玩游戏,让孩子在游戏情境下练习使用句式。教师可将幼儿说的话记录下来。 <br> &lt;活动三>拓展活动 <br> 活动目标: <br> 1、丰富幼儿的经验,学习折小狗; <br> 2、相关知识的学习和拓展。 <br> 活动准备:若干张纸 <br> 活动过程: <br> 一、科学领域 <br> ――狗的相关知识学习:教师可以利用多种方式向幼儿展示狗的知识,也可以请幼儿收集有关于小狗的相关资料。请幼儿讲一讲自己和小狗的故事,教师可帮助幼儿进行记录。 <br> 二、折纸 <br> --为幼儿提供纸,学习折纸的方法。 <br> 三、作品展 <br> ――将作品展示给大家看; <br> ――回家后教爸爸妈妈制作。 <br>

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发布时间:2023-02-02 15:46:50 页数:2
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文章作者:U-1600

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