小班主题科学活动：《礼物》教案设计

礼物（科学） <br> <br> 设计思路： <br> <br>   这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征（颜色、形状）或量的差异（大小、长短）进行分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而对隐性特征比较忽略。根据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，孩子可以自由地组合分类对象，形成多种分类结果，有意引导观察隐性特征，有助于求异思维能力的发展。 <br> <br>   本次活动采用探索型的学习模式。以&ldquo;礼物&rdquo;为主线，学习分类，分享参加数学活动的愉悦。活动开始，我提供了各种玩具和幼儿一起观察、操作，激发他们动手分类的愿望。然后提供材料让幼儿在操作摆弄中积累感性经验，为理解和掌握本次活动内容作必要的心理准备。分类的材料是幼儿日常生活所熟悉的，结合其特点能从不同角度进行分类，并根据幼儿的不同能力，提出不同要求。能力弱的孩子能按明显的特征（颜色、大小）分；能力强的可以按隐性特征（有没有籽、口袋等）分，满足不同层次幼儿的发展水平，提高小班孩子观察和操作的兴趣。同时，老师能有的放矢地指导不同能力的幼儿，鼓励孩子大胆操作，共同交流，发现礼物的多种分法，促进了求异思维能   力的发展。最后的制作礼物成为幼儿迁移经验，提升了认识。材料丰富又有层次性，让孩子自由组合，大胆探索。初步尝试二维分类和二级分类的探索，激发孩子参加数学活动的兴趣。 <br> <br>   目标： 在数学游戏中，尝试从不同角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。 <br> <br>   准备：  1. 礼物口袋（各类大小、颜色、形状各异的玩具）、操作板15套 <br> <br>   2．分组操作材料 <br> <br>   过程： <br> <br>   一. &ldquo;找礼物&rdquo;（引起兴趣） <br> <br>   1． 师生寻找礼物，激发幼儿观察兴趣。 <br> <br> <br>   提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿观察礼物大小、颜色、种类等不同。 <br> <br>   2． 师生共同按玩具的一种特征分类。 <br> <br> <br> <br>   二. &ldquo;分礼物&rdquo;（自由分类） <br> <br>   1． 鼓励孩子在教室里寻找其它礼物，坐在地毯上整理。 <br> <br>   指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在一起，分在两边。它们都有许多种分的方法。 <br> <br> <br> <br> 2． 幼儿分礼物，教师巡回指导： <br> <br>   （1） 鼓励孩子寻找不同处，按自己的意愿进行分类，愿意与同伴交流。 <br> <br>   （2） 分层指导：引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出1&quot;2种方法。（如大小，颜色）启发能力强的幼儿按比较隐性的特征分。（长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征） <br> <br>   3． 展示礼物（交流讨论） <br> <br>   （1） 按种类归到展示板上的标记。 <br> <br>   （2） 讲评：找出礼物的不同分法，及时表扬观察仔细，能和别人有不同分法的幼儿。 <br> <br>   （3） 小结：这些礼物可以按大小、颜色、形状来分，还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。 <br> <br>   三. &ldquo;做礼物&rdquo;（迁移应用） <br> <br>   1． （做礼物送给哥哥姐姐）介绍礼物材料，幼儿自由选择 <br> <br> <br>   2． 鼓励孩子用多种方法制作，迁移已有经验。（如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的数量穿，引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作） <br> <br>   3． 重点指导贴画，能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类；能力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。 <br> <br>   4． 讲评： <br> <br>   （1） 请幼儿介绍自己做的礼物，激发幼儿学习分类兴趣。 <br> <br>   （2） 讨论贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。 <br> <br>   活动评析： <br> <br>   小班幼儿随着知识范围的扩大，活动能力的增强，逐步形成了一些与生活经验相联系的数形概念，他们开始关注事物的属性，生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，用&ldquo;礼物&rdquo;作为...