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小班主题科学活动:《沉浮兄弟 》教案设计
小班主题科学活动:《沉浮兄弟 》教案设计
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沉浮兄弟 <br> 设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中,我首先以1、请客开始,先让2、幼儿说一说水果的名称,巩固以前所学的知识,接下来我3、出示“↑”与“↓”的标记,讲述了沉浮两兄弟的外形特征,让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解,也是为了给后来的分类作一个铺垫,在这当中我也4、点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿实验,而是5、通过猜一猜、想一想,让幼儿运用已有经验进行猜想和判断,让他们主动建构知识经验,6、在此基础上我才让幼儿通过玩一玩,比一比来验证自己刚才的猜想,从而调整自己的认识,并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。7、最后出示沉浮兄弟,让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果,也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果,在愉快的分享中结束本活动。 <br> 活动目标: <br> 1、观察水果在水中的沉浮现象,获得物体沉浮的经验。 <br> 2、认识标记“↑”、“↓”,能根据沉浮标记简单分类。 <br> 活动准备: <br> 各类时令水果若干,“↑”与“↓”的标记各一,沉浮兄弟头饰各一,盛水容器若干,箩筐两只。 <br> 活动过程: <br> 1、师:“小朋友,今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看,都有些什么水果。(请客) <br> (幼儿一一指认水果。) <br> 2、师:“今天要来的两位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起来,专吃浮在水面上的水果,你们看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翘了(师出示标记‘↑’);弟弟叫沉下去,专吃沉在水底下的水果,你们看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(师出示标记‘↓’)。我们可不要学他俩。” <br> 师:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃错了水果,就要拉肚子,所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。” <br> 3、师:“小朋友,你们想一想,这些水果放在水里,哪些会浮起来,哪些会沉下去呢?”幼儿自由讨论后回答。 <br> 4、师:“刚才小朋友们各有各的说法,我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果,放到水里去试一试,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。 <br> 幼儿实验,并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导,帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。 <br> 5、师:“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?” <br> 幼1:“我拿的是苹果,我发现苹果是浮起来的。” <br> 幼2:“我拿的是提子,我发现提子是沉下去的。” <br> …… <br> 6、巩固沉浮兄弟的特征,进一步认识标记“↑”、“↓”。 <br> 7、师:“小朋友你们看,沉浮兄弟来了,我们把水果送给他们吃吧。” <br> 幼儿送水果,沉浮兄弟道谢,帮助幼儿把水果区分开来。 <br> 8、和沉浮兄弟分享水果,结束。 <br> <br>
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发布时间:2023-02-02 15:46:52
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文章作者:U-1001
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