小班主题科学活动：《能干的小嘴巴》教案设计

小班科学活动 能干的小嘴巴 <br> 科学活动：能干的小嘴巴 <br> <br> <br> <br> 设计意图： <br> 小班孩子对自己的五官还不是很了解，我们成人要给孩子们一个正确的概念，让孩子们认识自己的五官，了解自己的五官。 <br> 一次看一个电视节目，主持人准备了各种味道的水让一对夫妻喝，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到了以这种游戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的了解，因此设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的了解。 <br> 活动目标： <br> 1、 乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。 <br> 2、 学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> <br> <br> <br> <br> 1、 知识经验的准备： <br> <br> 幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。 <br> 2、物质材料的准备： <br> 五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。 <br> 活动过程： <br> <br> 一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动 <br> <br> 评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。 <br> <br> 二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。 <br> <br> <br> <br> <br> 工 <br> 评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。 <br> <br> 三、示范讲解幼儿操作： 用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。 <br> <br> 评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。 <br> <br> 四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。 <br> <br> 评析： 此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。 <br> <br> 五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？ <br> <br> 活动延伸： <br> 1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让 <br> <br> <br> <br> <br> <br> 幼儿也当小老师进行知识的传授。 <br> <br> 2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。 <br> 活动反思： <br> 在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。 <br> 通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。 <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br> 幼儿操作 <br> <br>