小班科学汉字《秋天的水果》

小班科学汉字《秋天的水果》 <br>设计思路： <br> 我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。 <br>近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。 <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br>目的 <br> <br> <br> <br> <br> <br>：1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。 <br> <br>2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。 <br>认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字） <br>过程： <br>一、 新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字） <br>1、 引出主题：到水果乐园去玩 <br>2、 新授字：苹果 <br>猜迷语游戏 <br>小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？ <br>是红红的苹果 <br>图片与大字相对应 <br>3、 新授字：石榴 <br>幼儿拼图游戏 <br>小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。 <br>师请两名幼儿玩拼图游戏。 <br>是大大的石榴 <br>图片与大字相对应 <br> <br> <br> <br> <br> <br>4、 新授字：桔子 <br> <br>请你尝一尝游戏 <br>小兔姐姐：你吃到了什么水果？ <br>是甜甜的石榴 <br>图片与大字相对应 <br>小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝？来了谁啊？ <br>师逐一出示字卡，幼儿认读。 <br>二、 买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字 <br>小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。 <br>放音乐，幼儿与老师一同买水果。 <br>2、集中幼儿，水果分类 <br>小兔姐姐：谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果？ <br>幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。 <br>师介绍三个水果篮 <br>小兔姐姐：你买了什么水果呢？应该放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把买的水果装进篮子里去。 <br>师注意观察幼儿并及时纠正。 <br>三、 送水果（放松游戏） <br>放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。 <br> <br> <br> <br> <br> <br>四、 吃水果 <br> <br>今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果？ <br>师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。 <br>如：苹果：红红的，甜甜的苹果 <br>五、 结束 <br>小兔姐姐：小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧！告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。 <br> <br> <br> <br>