小班主题健康活动：《小脚丫》教案设计

<br> 幼儿园小班健康活动教案：我们的小脚丫 <br> 活动目标： <br> 1． 初步认识和了解小脚丫。 <br> 2． 知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。 <br> 3． 能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。 <br> 活动准备： <br> 大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。 <br> 活动过程： <br> 一． 听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。 <br> 1． 教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？” <br> 2． 幼儿听音乐自由表现脚的活动。 <br> 3． 幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。 <br> 问题：“你的小脚能做什么事？” <br> 二、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）。 <br> 1． 幼儿学习正确脱袜子。 <br> 教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。 <br> 2． 观察小脚丫 <br> 看一看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。 <br> 数一数：“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。 <br> 想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？” <br> 试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。 <br> 三、保护小脚，引导幼儿了解卫生安全用脚。 <br> 1． 大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。 <br> 问题：“这里有很多鞋，你穿一穿，活动一下，有什么感觉？” <br> 2． 闻一闻脚丫――问题：“闻一闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？ <br> 教师引导幼儿思考爱护脚的方法。 <br> 四、印下小脚印，幼儿自主印画。 <br> 1． 教师出示大小 <br> 不同的三个脚印，引导幼儿象形、排序。 <br> 2． 提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。 <br> 延伸活动： <br> 1． 提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。 <br> 2． 活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。 <br> 附：儿歌：脱袜子 <br> 缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。 <br> 活动的真实过程 <br> 活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程： <br> “看一看，谁的小脚做的事情有意思？” <br> 幼儿听音乐自由表现脚的活动。 <br> “你的小脚能做什么事？”“在游泳时，小脚能用来打水……” <br> “缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。” <br> “你的脚长得怎么样？” “你们一共有几个脚趾？我们一起数数。” “脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？” “有什么办法可以让自己变得更高一些？” <br> “这是谁的脚印？给它们排排队。” <br> “有什么办法把我们的脚印留下来？” <br> <br>