小班主题数学教案：《认识形状标记》教案设计

认识形状标记（小班数学） <br> <br> 1．运用多种感官认识方形、圆形。 <br> <br> 2．初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。 <br> <br> （二）准备： <br> <br> 1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。 <br> <br> 2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。 <br> <br> 3．袋子一个，装饼干用。 <br> <br> （三）过程： <br> <br> 一.摸饼干：认识方形和圆形。 <br> <br> 1.出示装有饼干的袋子。 <br> <br> 2.请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。 <br> <br> 3.T：谁摸到了圆饼干，请举起来！圆饼干是什么样子的？ <br> <br> （圆圆的没有尖尖的角） <br> <br> 〈依上提问认识方饼干〉 <br> <br> 二.认识形状标记，按标记将物体分类。 <br> <br> 1.出示两只盆子。 <br> <br> A．  指有圆标记的盆子 <br> <br> T：这是谁的家？你怎么知道的？卡片上画的是什么？是什么标记？ <br> <br> B．指有方标记的盆子。 <br> <br> （认识过程同上） <br> <br> 2.送饼干回家。 <br> <br> T：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧！边送边告诉它：X饼干送你回X标记的家。 <br> <br> 3.集体检查结果。 <br> <br> 出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记？里面放什么饼干？”再出示装方饼干的盆子：“这里呢？” <br> <br> 三.到饼干的家做客。 <br> <br> T：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗？ <br> <br> 〈幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干？”〉 <br> <br>