小班主题数学活动：《图形宝宝排队》教案设计

小班数学活动 图形宝宝排队 <br> <br> 一、  活动目标： <br> <br> 1、  引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 <br> <br> 2、  培养幼儿思维能力及动手操作能力。 <br> <br> 3、  激发幼儿参与数学活动的兴趣。 <br> <br> 二、  活动准备： <br> <br> 1、  经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。 <br> <br> 2、  材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。 <br> <br> 3、  环境创设：数学角上张贴排序图。 <br> <br> 三、  重点难点： <br> <br> 1、  在教师引导下找出图形排序规律。 <br> <br> 2、  按一定顺序排序。 <br> <br> 四、  动手操作，按排序 引导观察，找出排序规律 数学流程： <br> <br> 游戏巩固 游戏口吻导入，激发幼儿兴趣 <br> <br> <br> <br> 五、  活动过程： <br> <br> 1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 <br> <br> ①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？ <br> <br> ” <br> <br> 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 <br> <br> （2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。” <br> <br> 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。 <br> <br> “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？” <br> <br> 小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。 <br> <br> （3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。” <br> <br> 小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。 <br> <br> 1、幼儿操作“图形宝宝来排队” <br> <br> ⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？” <br> <br> ⑵请个别幼儿上来示范操作。 <br> <br> ⑶人手一份操作材料进行操作。 <br> <br> 小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带来许多项链送给小朋友。 <br> <br> 2、游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。 <br> <br> 请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。 <br>