小班主题综合活动：《小兔拔萝卜》教案设计

幼儿园小班数学活动：小兔拔萝卜（大小分类） <br> 活动目标： <br> 1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。 <br> 2、学会看标记给物体进行大小分类。 <br> 3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。 <br> 活动准备： <br> 1、布置场景：种满萝卜的一块地。 <br> 2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》 <br> 3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。 <br> 活动过程： <br> 一、按萝卜特征分类。 <br> 师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？” <br> 1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。 <br> 师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？” <br> 2、出示两个篮子。 <br> 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小） <br> “你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？” <br> 教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” <br> 3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。 <br> 师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。 <br> 二、认识大小标记。 <br> 1、教师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？ <br> （教师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿观察并模仿大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。） <br> 指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？幼儿观察模仿小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。） <br> 三、游戏巩固认识大小标记。 <br> 师：“我们来做游戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！” <br> 1、游戏《找朋友》 <br> 师：宝宝们做得真棒！妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。 <br> （1） 大标记找大标记作好朋友 <br> （2） 大标记找小标记作好朋友。 <br> 2、为萝卜匹配标记。 <br> 师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该选哪个标记贴上去？”（请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上） <br> 并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。” <br> 四、按大小标记进行分类。 <br> 师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。） <br> 五、结束部分。 <br> 师：“今天，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还认识了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？” <br> <br>