小班主题综合活动：《故事啊故事》教案设计

故事阿故事 <br> <br> 一、主题活动由来孩子们越来越喜欢来幼儿园了，他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等，我发现孩子们都很喜欢看故事书，一次，我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着，我走过去说：&ldquo;罗比，你带的是什么书啊？&rdquo;&ldquo;小兔和狼。&rdquo;&ldquo;那你会讲吗？&rdquo;&ldquo;会。&rdquo;&ldquo;那你讲给小朋友听好吗？&rdquo;他摇摇头，&ldquo;为什么呢？&rdquo;&ldquo;你讲吧，老师。&rdquo;我想，他肯定是怕讲不好才请我讲的，于是我说：&ldquo;咱们俩一起讲好吗？&rdquo;他高兴地点一点头，于是，我们在间点后讲给小朋友听。第二天，有很多幼儿带来了故事书，并请我和他们一起讲，我想，既然孩子们兴趣这么高，为什么不搞一个讲故事的主题呢，于是&ldquo;故事啊故事&rdquo;的主题便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。首先我们请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来，请小朋友尽量自己将给大家听，并可以在图书区讲给个别小朋友听，通过讨论，大家都很喜欢白雪公主的故事，我们决定与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙，并由讲故事逐渐发展到表演故事，孩子们积极愉快地参与着每一个活动，通过这一系列的活动，不仅提高了孩子们的讲述能力，幼儿还从中体验了与人分享的快乐，初步培养了幼儿表演能力等。 <br> <br> 二、主题活动教育目标1． 通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并能够专心倾听。2． 通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的快乐。3． 学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。4． 鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。5． 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编能力，动手操作能力。6． 能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。7． 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 <br> <br> 三、网络分级指标  成人讲 <br> <br> 讲故事高手  幼儿讲    故事磁带  听故事，找故事  图画书分享 <br> <br> 我会看书 <br> <br> 自制故事录  讲故事、编故事  故事啊故事  故事接龙 <br> <br> 白雪公主 <br> <br> 体验故事  音乐故事 <br> <br> 可爱的公主 <br> <br> 白雪公主 <br> <br> 故事剧场  看戏时间 <br> <br> 大家来看戏 <br> <br> 四、环境创设与利用 <br> <br> 主题墙面：1、与幼儿共同创设&ldquo;白雪公主&rdquo;的主题墙饰。2、与幼儿共同创设表演区，共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。 <br> <br> 资料：1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。2、开展&ldquo;大家来看戏&rdquo;，邀请其他班的小朋友来参加。 <br> <br> 各游戏区相关内容： <br> <br> 图书区：各种收集来故事书、磁带和VCD。 <br> <br> 美工区：利用旧破故事书简帖制作新的图书，投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。 <br> <br> 表演区：提供故事人物头饰、道具；幼儿自制门票。 <br> <br> 家园园地：1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。3、提出家园合作建议：请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。 <br> <br> 可利用的教育资源：1、 <br> 故事图书  2、  VCD：白雪公主 <br> <br> 五、主要活动内容（一）、听故事，找故事1、感受不同人讲故事的方式，增进幼儿语言表达力，体验与人分享的快乐。2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。 <br> <br> 环境创设与利用与幼儿一起收集故事图书、磁带。 <br> <br> 家长工作：请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。 <br> <br> 幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料内容：图画书分享目标：增进幼儿语言表达能力。体验与人分享的快乐。过程：1、通过教师与幼儿的谈话，了解幼儿在家中一般都喜欢看什么书，自己会讲什么故事。  2、请家长协助幼儿挑选一本会讲的书拿到幼儿园来。陆续几天，有幼儿将自己会讲的书拿到了班里。   3、教师与幼儿共同商讨图书摆放的位置，及制作讲故事的牌子。 <br> <br> 教师提问：&ldquo;小朋友们，你们在家喜欢看书吗？&rdquo;&ldquo;喜欢&rdquo;。&ldquo;谁来说说你喜欢看什么书啊？&rdquo;  思思：&ldquo;我喜欢看《白雪公主》的书&rdquo;王润明：&ldquo;...