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小班主题综合活动:《我们一起玩纸圈》教案设计
小班主题综合活动:《我们一起玩纸圈》教案设计
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我们一起玩纸圈 <br> <br> 厦门市翔安区乖治幼儿园 蔡延茹 <br> <br> 在幼儿园体育区域活动时,幼儿为争着玩滚动的圈,哭闹、告状的现象时常发生。特别是幼儿园四个大型塑料圈,更是小朋友们最急于争抢的。为了满足幼儿玩圈、探究圈的欲望。我们激发幼儿想一想家里有什么材料可以做成圈,让大家一起玩一玩。预设“我们一起玩纸圈”的主题在幼儿的强烈欲望中产生了。于是,我们和幼儿一起收集装羽毛球的纸筒、品客薯片纸筒、茶叶等各种纸筒,收集礼品袋子,香烟盒子等,师、幼一起制作纸圈。 <br> <br> 1、幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。 <br> <br> 2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣,体验活动的乐趣,发挥幼儿的想象力。 <br> <br> 3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等知识。 <br> <br> 4、尝试用完整的一句话表达自己的发现。 <br> <br> 红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。 <br> <br> (一)探索若干较小、较短,颜色不同纸圈的玩法。 <br> <br> 师:我是猫妈妈,你们都是我的孩子。妈妈会变魔术:一个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”,可以玩很多种游戏。小猫可以自己玩,也可以大家一起玩。(猫妈妈把圈扔出去)呦!这么多圈,我们轻轻地过去玩圈吧!(幼儿分组玩圈, <br> 教师进行指导。) <br> <br> A组: <br> <br> 师:你们这样玩像什么? <br> <br> 幼:我这样玩像照相机,老师,我帮你拍照 <br> ,喀嚓,喀嚓! <br> <br> 幼:我的圈像手镯。 <br> <br> 幼:我的圈像钥匙。 <br> <br> 幼:老师,我的像望远镜。 <br> <br> 师:是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜,应该把话讲完整,大家才能听明白。 <br> <br> 幼:哈哈哈!我玩的圈像望远镜。 <br> <br> 师:你们玩的圈是什么颜色的? <br> <br> 幼:我的照相机是黑色的,还有红色的、还有绿色的,很多颜色。 <br> <br> 幼:我的手镯是红色的。 <br> <br> 幼:我的钥匙一个红的一个黄的。 <br> <br> 师:你们玩的圈一样大吗? <br> <br> 幼:一样大。 <br> <br> 幼:我的钥匙一个大一个小 <br> <br> 师:再想一想,还有别的玩法吗? <br> <br> B组: <br> <br> 师:哇!你们的手臂上有这么多的圈(5、6) <br> <br> 幼:我是机器人。 <br> <br> 幼:我是机器人的爸爸,我的圈比他大。 <br> <br> 师:你的圈比他的圈大吗?拿下来量量看。 <br> <br> 幼:一样大。 <br> <br> 师:那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的圈一样多吗? <br> <br> 幼:我有6个圈,他有5个圈,我的圈多一个。 <br> <br> 师:你的圈比他的圈多一个,套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。 <br> <br> 幼:我的圈比他的圈长,不是比他的圈大。 <br> <br> 幼:呜,我的火车开了。蔡老师快上车呀!我载你去动物园玩。 <br> <br> 师:哪里有动物园? <br> <br> 幼:厦门有动物园。星期六,我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢! <br> <br> 师:噢!你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的? <br> <br> 幼:我把红色的圈排在一起,前面加上一个大大的火车头就好了。 <br> <br> C组: <br> <br> 师:你们在做什么? <br> <br> 幼:我们在建幼儿园。我做了一朵花(玩5个圈) <br> <br> 师:这朵花真漂亮,你能把它变得更大吗? <br> <br> 幼:(想了一会儿,)多放一个圈。 <br> <br> 幼:真笨,换大的圈才变得更大呢!你看,我用大圈盖大教室呢!(叠圈) <br> <br> 师:讲话要有礼貌,不要随意嫌别人笨,让花变大的办法很多,你们两的办法都对。来,看看你盖大教室的圈一样吗? <br> <br> 幼:一样大,不一样大就掉下去了。 <br> <br> 幼: <br> 不对,不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。 <br> <br> 师:你能藏了几个圈? <br> <br> 幼:1个、2个、3个、4个、5个圈。 <br> <br> 师:五个圈的颜色一样吗? <br> <br> 幼:不一样,这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。 <br> <br> 师:外面一圈是什么? <br> <br> 幼:外面是围墙。几个孩子一起回答。 <br> <br> ...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:47:10
页数:5
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文章作者:U-1754
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