小班主题综合活动：《“彩色世界”——活动纪实》教案设计

小班主题活动&ldquo;彩色世界&rdquo;&mdash;&mdash;活动纪实 <br> <br> 小二班主题活动&ldquo;彩色世界&rdquo; <br> <br> <br> &mdash;&mdash;活动纪实 <br> <br> 一、  生成背景 <br> <br> 秋天到了，老师带着孩子们在幼儿园里散步，有的说&ldquo;小草变成黄色了&rdquo;，&ldquo;秋天到了，树叶也变黄了。&rdquo;&ldquo;老师，老师。我还看到过红色的树叶&rdquo;。孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树，回去后，我们和孩子们一起制作了手掌树，有的绿，有的黄，有的红&hellip;&hellip;一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色，找一找，说一说，画一画，由此生成了&ldquo;彩色世界&rdquo;的主题。 <br> <br> <br> <br> 二、  课程目标与网络图 <br> <br> 目标： <br> <br> 1、探索周围事物的颜色。 <br> <br> 2、学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。 <br> <br> 3、尝试运用多种形式感受颜色。 <br> <br> 4、体验色彩表化的奇妙。 <br> <br> 5、参与色彩游戏，并体验游戏的乐趣。 <br> <br> 网络图： <br> <br> （略） <br> <br> <br> <br> 三、  课程资源 <br> <br> 1、自然环境和社区环境：如园内、园外的学院、小公园、池塘、花、草、树、房子&hellip;&hellip; <br> <br> 2、活动室，各区域物品：如桌子、椅子、柜子、墙面、图书&hellip;&hellip; <br> <br> 3、家长资源：和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。 <br> <br> <br> 四、  焦点问题 <br> <br> 1、如何培养幼儿的情感目标？ <br> <br> 在&ldquo;彩色世界&rdquo;主题 活动中，我们利用各种资源和元素，结合小班幼儿的年龄特点，重在培养幼儿的情感目标，我们鼓励幼儿探索周围事物的颜色、体验色彩表化的奇妙、参与色彩游戏并体验游戏的乐趣。 <br> <br> 2、如何提高幼儿及家长参与活动的积极性？ <br> <br> 在活动中，部分操作性的活动对小班的幼儿来说，操作较困难，我们通过了分组活动、亲自活动的多种形式，力求让孩子都参与到活动中来，从而激发幼儿参与活动的积极性，体验活动带来的成功和喜悦！ <br> <br> <br> <br> 五、  高潮事件 <br> <br> 1、我要出去玩 <br> <br> &ldquo;今天天气特别好，我们要走出幼儿园到外面去玩玩，好不好？&rdquo;我还没说完，孩子们一个个开始活跃了，有的高兴地跳了起来。师&ldquo;这儿有许多幼儿园里没有的小树、小花和房子，我们去找找看，好不好？&rdquo;孩子们拉着小伙伴的手，有的来到小树的旁边，有的到了亭子里面。&ldquo;老师，我看到了红色的树叶。&rdquo;&ldquo;这个房子好漂亮啊！是红色的，我喜欢。&rdquo;&ldquo;这是什么房子啊？&rdquo;&ldquo;爷爷说这叫亭子。&rdquo;&ldquo;老师，花！&rdquo;&ldquo;这是什么颜色的花？&rdquo;&ldquo;黄色的。&rdquo;&ldquo;好看！&rdquo;孩子们找到了好多东西，我请孩子们一人捡一片最喜欢的树叶带回去，孩子们高兴地在草地上玩了起来。&ldquo;今天玩得高兴吗？你捡到什么颜色的树叶？&rdquo;他们开心地说着自己手里拾到的树叶，&ldquo;我们下次再来玩，好不好？&rdquo;&ldquo;好！&rdquo;孩子们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。 <br> <br> 爱玩是孩子的天性。我们带领孩子们走出了幼儿园，去发现，去探索，开阔孩子的视野，开拓孩子的眼界。对于大多数孩子来说，学院的环境还是比较陌生的，孩子们在新环境很容易地兴奋起来，同时得到很多，收获了很多，更重要的是他们自己主动获得的，也是一种学习的方法的获 <br> 得。 <br> <br> 2、&ldquo;小花猫们&rdquo;笑了 <br> <br> 五颜六色的颜料摆在了眼前，看到丰富的材料，孩子们的脸上露出了兴奋的表情，一个个都跃跃欲试。卷起袖子，开始动手了。这不，小脸成了小花脸，小手也花掉了，一只只&ldquo;小花猫&rdquo;们开心地呵呵地笑着。 <br> <br> 我们在主题活动中组织了各种有关的颜色游戏，为活动积极准备了丰富的材料，孩子们第一次参与和接触此类的活动，孩子和材料充分地互动了起来。同时，我们给每个孩子动手操作的机会，给每个孩子展示自己的空间。 <br> <br> <br> 六、  实施状况： <br> <br> 活动一： <br> <br> 科学、社会活动：颜色在哪里？ <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、探索周围事物的颜色。 <br> <br> 2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。 <br> <br> 准备：挂图《美丽的颜色》，各种颜色的小动物 <br> <br> 过程： <br>...