小班主题综合活动：《做蛋宝宝的爸爸和妈妈 》教案设计

做蛋宝宝的爸爸和妈妈 <br> 做蛋宝宝的爸爸妈妈（小班） <br> <br> 活动一：带蛋宝宝上幼儿园 <br> <br> 教育目的： <br> <br> ⒈锻炼幼儿的耐心、责任心，体验做蛋爸爸妈妈的辛苦。 <br> <br> 教育过程： <br> <br> 让幼儿带着蛋宝宝上幼儿园，并带着蛋宝宝参加半日活动，要求不能将蛋宝宝打碎。 <br> <br> <br> 活动二：想站立的蛋宝宝 <br> <br> 教学目的： <br> <br> ⒈引导幼儿探索使蛋宝宝站立起来的多种办法，激发幼儿的好奇心。发展幼儿的思维能力与动手能力。 <br> <br> ⒉培养幼儿用语言表达自己操作过程的能力。 <br> <br> <br> <br> 教学准备： <br> <br> <br> 熟蛋是幼儿人数的两倍，并装饰成蛋宝宝。 <br> <br> 各种供幼儿操作的材料：橡皮泥、大小不一的瓶盖和瓶子、米、沙、积木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。 <br> <br> <br> 教学过程： <br> <br> ㈠．设疑提问，激发好奇。 <br> <br> ⒈玩一玩：和蛋宝宝说说悄悄话。 <br> <br> ⒉试一试：让蛋宝宝站起来。 <br> <br> 师：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕个小洞，才能站起来。如果不将蛋宝宝弄破，有没有办法让它站起来？ <br> <br> ⒊想一想：蛋宝宝为什么站不起来？ <br> <br> ㈡．感知，体验。 <br> <br> 1、认识教师所提供的材料。师：今天，孟老师请来了材料王国的朋友们，都有些什么？ <br> <br> ⒉它们能帮蛋宝宝站起来吗？请你们试试看。（鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋宝宝站立的方法。） <br> <br> ㈢．语言表达。 <br> <br> 请幼儿介绍并演示自己是用那些方法使蛋宝宝站立起来的。让幼儿体验成功的乐趣。 <br> <br> ㈣．活动延伸。 <br> <br> ⒈孟老师也有一个蛋宝宝，它会跳舞。（看蛋宝宝跳舞）⒉你们的蛋宝宝会吗？我们去试试。 <br> <br>