小班主题综合活动：《五官 》教案设计

五官（小班） <br> <br> 设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。 <br> <br> 在活动实施前，我们的预设活动方案是这样： <br> <br> 认识五官 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。 <br> <br> 2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。 <br> <br> 3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> <br> 1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。 <br> <br> 2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。 <br> <br> 活动建议： <br> <br> 1、通过游戏&ldquo;摸摸头，摸摸脸&rdquo;，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。 <br> <br> 2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。 <br> <br> 3、到医院看&ldquo;五官科&rdquo;的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。 <br> <br> 4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。 <br> <br> 5、讨论：如何保护五官。 <br> <br> 6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。 <br> <br> 在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动&mdash;&mdash;《表情》。 <br> <br> （  活动二）、表情 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、知道五官的变形会产生各种表情。 <br> <br> 2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1、大镜子一面。 <br> <br> 2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。 <br> <br> 3、课前学会表演《表情歌》。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。 <br> <br> 2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这 <br> 种表情？ <br> <br> 3、幼儿自己动手粘贴五官。 <br> <br> 4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情 <br> <br> 5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。 <br> <br> 这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴；不给我买好东西的时候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。 <br> <br> 在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动&mdash;&mdash;《形形色色的五官》 <br> <br> （三）、形形色色的五官 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、培养幼儿爱护动物的意识。 <br> <br> 2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1、人的面孔及五官的卡片；残缺五官的动物图片及相应五官。 <br> <br> 2、四张五官具有典型特点的动物图片（猫、猫头鹰；大象、猪；兔子、公鸡；河马、鸟）；各种动物的五官卡片。 <br> <br> 3、课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物五官的特点。 ...