小班主题综合活动：《我爱爸爸 》教案设计

主题活动 《我爱爸爸》 <br> <br> 一、主题名称：我的爸爸 <br> <br> 三、主题生成原因： <br> <br> 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》 <br> <br> 四：主题生成目标： <br> <br> 1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 <br> <br> 2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 <br> <br> 3、.熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸 <br> <br> 4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。 <br> <br> 5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。 <br> <br> 6、在熟悉歌曲的基础上尝试进行创编。 <br> <br> 7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的兴趣。 <br> <br> 8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。 <br> 五、课程网络图 <br> <br> 我的爸爸 <br> 世上只有爸爸好 <br> 大头儿子和小头爸爸 <br> 爸爸的领带 <br> 爸爸带我过马路 <br> 爸爸大，妈妈中，我最小 <br> <br> 鸡爸爸带小鸡 <br> 爸爸妈妈的小帮手 <br> 点卡排序 <br> 社会活动：我的爸爸 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1．  引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 <br> <br> 2．  鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 <br> <br> 3．  是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 <br> <br> 活动准备 <br> <br> 事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。 <br> <br> 活动过程 <br> <br> 1．  通过提问引出谈话话题。&ldquo;我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情?&rdquo; <br> <br> 2．  引导幼儿围绕&ldquo;我的爸爸&rdquo;自由交谈。 <br> <br> 3．  引导幼儿集体谈爸爸。 <br> <br> 4．  通过提问拓展谈话范围。例如：教师     &gt;&gt; <br> 可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么？ <br> <br> 5．  欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。 <br> 语言活动：大头儿子和小头爸爸、 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。 <br> <br> 2、学习认真看录象。 <br> <br> 活动重点：理解故事内容，理解父子之间的爱 <br> <br> 活动难点：能说出自己和爸爸喜欢做的事 <br> <br> 活动准备：大头儿子和小头爸爸的VCD片中的&ldquo;父子之情&rdquo;、电视等。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 一、引题 <br> <br> 1、你喜欢你的爸爸吗？最喜欢跟爸爸玩什么？ <br> <br> 2、你的爸爸喜欢干些什么？ <br> <br> 二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》 <br> <br> 1、提出看录象的要求和内容。 <br> <br> 2、完整看录象 <br> <br> 3、讨论录象中的内容： <br> <br> 小头爸爸没回来，小头儿子怎么说？ <br> <br> 大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么？ <br> <br> 小头爸爸想起什么笑了？ <br> <br> 大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏？ <br> <br> 你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏？ <br> <br> 4、再次完整欣赏故事。 <br> <br> <br> 爸爸的领带 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。 <br> <br> 2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1.  色彩、图案各异的领带若干。 <br> <br> 2.  以剪好的领带形状的纸人手一份。 <br> <br> 3.  蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 一、...