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小班主题综合活动:《“我” 》教案设计
小班主题综合活动:《“我” 》教案设计
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主题“我”系列活动(小班) <br> 活动产生的背景: 《上海市学前教育纲要》中指出,小班阶段幼儿的知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从他们最贴近的自身开始。在偶然的交谈中被老师呢称为“宝宝”的张佳豪不高兴地说:“老师,我叫张佳豪,不叫宝宝。”这时其他孩子也一拥而上说着自己的名字,真可谓“一石激起了千层浪”。就这样,活动“我的名字”产生了,也是主题活动《我》的第一个活动。逐渐地,老师和孩子们一起预设、生成了一个个活动。 活动一:我的名字 目标: 知道自己的名字,听到名字能应答。 指导; 一、 幼儿交流自己的名字。 1. xxx小朋友。 2. xxx小朋友在哪里? 3. xxx来了没有? 二、 老师介绍自己的名字。 请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。 教师小结:我们每个人都有自己的名字,名字就是我自己。 三、 师生互相说说自己的小名。 1. 小朋友说说自己的小名。 2. 老师介绍自己的小名。 3.教师小结:我们每个人都有大名,有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼儿园还是在家里,你都要应答。 四、 观察图片,内化迁移。 图片1:妈妈叫宝宝吃饭。 图片2:爸爸叫宝宝洗澡。 图片3:妈妈叫宝宝睡觉。 教师以歌曲形式结束。 活动二:我的小脚 目标: 1、 在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。 2、 知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。 指导: 一、 《我的身体》音乐活动小脚。 二、 我和小脚做游戏。 1、脚上有什么? 数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大? 师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。 2、挠挠小脚: <br> 挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉? 师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽—— 3、比比脚大小; 和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小? 教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。 4、猜猜你长大了,脚会有多大? 师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。 三、 说说小脚的本领。 听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。 活动三:我会发出的声音 目标: 1、 通过探索,让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。 2、 引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。 指导: 一、 游戏:什么发出声音? 说说你眼睛没看见,那怎么知道老师带来了什么? 你的身体能发出声音吗? 二、 自由探索,并说说探索后的感受。 三、 再次探索: 还有什么方法能让我们的身体发出声音? 四、 教师小结: 我们身上许多地方都能发出声音,有的声音轻,有的声音响,有的容易听见,有的不容易听见------ 活动四:我喜欢的——玩具大世界 目标:通过看看、讲讲、玩玩,知道玩具有各种各样,并且知道幼儿园的玩具是大家的。 指导: 一、 参观师生共同布置的玩具大世界。 看看说说大世界里有些什么玩具? 二、 交流讲述。 1、 你看到了什么玩具? 2、 什么玩具你家里也有的? 3、 你最喜欢什么玩具? 三、 玩玩具: 1、 你觉得什么玩具最好玩? 2、 讨论:大家都想玩的时候怎么办/ 四、 教师小结: 好玩具,大家玩,你玩我玩最开心。 活动五:我的好爸爸、好妈妈 <br> 目标: 1、 愿意谈论爸爸妈妈在家的事情。 2、 从区分爸爸妈妈使用的物品,模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈的情感。 指导: 一、 观看爸爸妈妈在家做事的录象。 电视里的爸爸妈妈在干什么? 你们的爸爸妈妈在家常常做什么事? 二、 区分爸爸妈妈的物品。 讨论:哪些是妈妈用的?哪些是爸爸用的? 三、 游戏:学做爸爸妈妈。 活动五:我和老师 目标: 1、 孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。 2、 在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。 指导: 一、边看边讲:录像——老师关心我们的开心事 l 镜头一:老师和孩子做游戏 l 镜头二:老师带孩子看金鱼 l 镜头三:老师和孩子一起唱歌 l 镜头四:老师为他...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:47:03
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文章作者:U-1001
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