首页

人教版初中数学八年级下册同步练习16.2 第2课时 二次根式的除法

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/6

2/6

剩余4页未读,查看更多内容需下载

16.2二次根式的乘除第2课时二次根式的除法一、选择题1.下列计算不正确的是().A.B.C.D.2.下列各式中,最简二次根式是().A.B.C.D.3.(易错题)下列各式错误的是()A.B.C.D.4.成立的条件是()A.x≥0B.x<1C.0≤x<1D.x≥0且x≠15.下列二次根式是最简二次根式的是()A.B.;C.D.6.化简的结果是()A.B.C.D.7.计算的结果是()A.B.C.D.二、填空题8.在横线上填出一个最简单的因式,使得它与所给二次根式相乘的结果为有理式,如:,与(1)与______;(2)与______;(3)与______;(4)与______;(5)与______.9.化简二次根式:(1)________(2)_________(3)_________10.已知则______;_________.(结果精确到0.001)11.如果,则用含a,b的代数式表示为__________.[来源:学_科_网]三、解答题12.计算:(1);(2).13.已知a,b满足,求的值.14.观察下列各式及其验证过程:验证:..验证:.(1)按照上述两个等式及其验证过程的基本思路,猜想的变形结果并进行验证;(2)针对上述各式反映的规律,写出用n(n为自然数,且n≥2)表示的等式,并给出证明.15.已知,且x为偶数,求的值.,16.在进行二次根式化简时,我们有时会碰上如这样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:.(一)(二)[来源:学科网ZXXK](三)以上这种化简的方法叫做分母有理化。还可以用如下方法化简:(四)(1)请用不同的方法化简.①参照(三)式化简;②参照(四)式化简.⑵化简:.,参考答案1.C.2.C.3.C解析,故A项正确;,故B项正确;,故C项错误;,故D项正确.4.C解析由得,所以0≤x<1.5.B解析故都不是最简二次根式,只有选项B中被开方数既不含分母,也不含能开得尽方的因数或因式,因此,是最简二次根式.6.B解析采用分解质因数的方法,可将20拆成4×5,而4可化为22,即20=22×5,所以.7.B解析原式,故B正确.8.9.10.0.577,5.196.11.10ab解析.因为,所以.12.分析:可以推广到多个二次根式相乘,即.解:(1)原式(2)原式,13.解:由可知4a-b+1=0,,解得a=-1,b=-3所以原式.14.思路建立要猜想的变形结果及这些式子反映的规律,就需要先对变形后等号两边的式子的结构特点进行观察、比较,归纳出一般规律,再根据题中给出的两个式子的验证方法对猜想、归纳得出的式子进行验证.解:(1)验证:(2)(n为自然数,且n≥2).证明:15.思想建立强要求代数式的值,就需要求出x的值,先根据已知条件得出x的取值范围,再根据x为偶数求出x具体的值,最后将得到的x的值,代入化简后的代数式中求出最后结果.解:由已知得解得∵x为偶数,∴x=8.16.思路建立(1)要参照(三)式化简,就需要找一个与相乘能化去根号的式子,即分子、分母同时乘以即可.要参照(四)式化简,,就需把分子2写成5-3,进而写成,再因式分解即可.[来源:学*科*网](2)参照(1)题的方法,把,,,…分母有理化,再合并即可.解:(1)①原式②原式[来源:学§科§网Z§X§X§K].(2)原式

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 初中 - 数学
发布时间:2023-01-30 15:15:09 页数:6
价格:¥3 大小:1.37 MB
文章作者:U-344380

推荐特供

MORE