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人教部编版六年级语文上册《语文园地三》教学课件优秀公开课课件 (8)

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语文园地三,一、下面是红红和兰兰对读书方法的讨论,请把他们的对话补充完整。红红:学习本单元后,我知道了要根据目的来选择合适的阅读材料。兰兰:我知道了读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,可以________,以快提速高浏阅览读速度。二、排顺序。有目的地阅读的基本策略分为四步,这四步依次是____③__②__④_。①①查找其他资料,整合信息,解决问题,完成阅读任务。②大致浏览文章,根据阅读目的确定相关段落和内容。③明确阅读文章的目的和任务。④细读相关内容,选择合适的阅读方法,如找中心句、提取关键信息、勾画关键词。,三、品析下面的句子,按要求完成练习。选段一:下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。选段二:只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。,1.读选段一回答问题。(1)这段话写出了___同__学__们__下__课__了__挤__在__一__起__投__入__地__观__看_斗__竹__节__人__的__情__景。“跺脚拍手”是对人物的动作描写,“咋咋呼呼”写的是人物嘴里发出来的__声__音____,我从这些词语中感受到了同学们观看的入迷。(2)这段话的第一句是()B,第二句是(A)A.侧面烘托B.正面描写2.选段二通过描写人物的_____动__作和_____神_,态让我们感受到了罗丹修改雕像时的投入。,3.请仿照上面的两个选段,也来写一写身边人对某件事入迷的样子。他盯着书,细细地品读着书中的内容。有时开心地笑了,有时又深深地叹一口气,仿佛与书中的人物融为一体;每读完一个故事,他就陷入深深的沉思中,似乎是在回味书中的那个世界。,四、请分条陈述理由。在“学雷锋活动月”中,班长倡议大家利用星期天去福利院为孤寡老人献爱心,可小刚以星期天准备去郊游为理由不想参加活动。假如你是班长,你将怎样劝说他参加?小刚,你应该参加这次集体活动,因为:第一:___为__孤__寡__老__人__献__爱__心__是__我___们__弘__扬__雷__锋__精__神__的_具__体__体__现__;第二:____关__爱__他__人__的__同__时__,__能__够__成__长__自_;我第三:____集__体__活__动__的__日__期__不__好__更__改__,__但__郊__游__活__动__可__以__改__为__下__周___。,◎我发现:这样分条表达的好处有(AB)(多选)A.可以把观点表达得更清楚,便于读者抓住要点。B.可以把理由表达得更有序,且条理分明。C.可以让理由更充分。,五、先将下面的古诗补充完整,再完成练习。,1.这首诗的题目是《____春__日》,作者是_____宋__代__(朝代)诗人朱熹。这首诗描绘了_____春__天__(季节)的美好景致,实则是一首____哲__理__(咏史哲理)诗,表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。2.选择下面词语在诗中的意思。(1)“等闲”的意思是(B)A.无端;平白B.轻易;随便(2)“东风”的意思是(B)A.东边刮来的风B.春风,六、阅读短文,完成练习。经典与我们①我的读书旨趣,第一是把人文经典当作主要读物,第二是用轻松的方式来阅读。②读什么书,取决于为什么读。人之所以读书,无非有三种目的。一是为了实际的用途,例如因为职业的需要而读专业书籍,因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣,用读书来消磨时光,可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受,如果是出于这个目的,我觉得读人文经典是最佳选择。,③认真地说,并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说,我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长,因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典,只要我们翻开它们,便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。,④一个人如果并无精神上的需要,读什么倒是无所谓的,否则就必须慎重选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物,然而,很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代,一个人尤其必须懂得拒绝和排除,才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。⑤古往今来,书籍无数,没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家,虽然它也未必绝对智慧和公正,但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位,多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典,就是时间这位批评家向我们提供的建议。,⑥作为普通人,我们如何读经典?我的经验是,不妨就把经典当作闲书来读。也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子,刻意求解。读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程,所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上,读经典的确很像是一种消遣。事实上,许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。,能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦,这差不多是对心智质量的一种检验。不过,也请记住,经典虽然属于每一个人,但永远不属于大众。读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人,而不是作为无个性的大众,才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣,你就会发现,你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。,1.如果想知道什么是真正的阅读,应重点阅读第____③自然段;如果想知道普通人如何读经典,应重点阅读第____⑥自然段。2.陶渊明有“好读书,不求甚解”的名句传世,本文作者在告诉我们如何读经典时,也有类似的意思,请找出这样的句子画上“——”。并用原文回答,作者认为读经典应该“不求甚解”的理由是什么?__这__里__有__一__个__浸__染__和__熏__陶__的__过__程__,__所__谓__人__文__修__养__就__是__这__样__熏__染__出__来__的__。_,3.文章围绕“经典和我们”从三个方面进行了论述,下列表达错误的一项是B()A.人们之所以读书,无非是有三种目的。B.真正的阅读不仅要读经典,还要背功课或者读时尚杂志。C.阅读被时间筛选出来的经典,可以获得自我发现和成长,才算真正的阅读。D.提议普通人要用一种轻松的心态阅读经典。,4.下列对文章理解不正确的一项是(C)A.经典可以使阅读者在精神上得到启迪或享受,给他们的灵魂填充智慧。B.经典是人类精神财富的宝库,阅读经典,就是享用这笔宝贵的财富。C.经典需要人们用心去品味涵养,是需要灵魂参与的高级活动,普通大众是不能喜爱和享受的。D.作者为那些阅读经典的人感到荣幸和自豪,同时也对从未接触过经典的人感到遗憾和惋惜。,谢谢观看ThankYou!

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-08 11:42:24 页数:18
价格:¥3 大小:409.26 KB
文章作者:180****1691

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