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统编版五年级语文上册 习作七________即景 教案

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习作七 ________即景【知识与技能】1.培养学生细读观察景物的能力。2.让学生掌握描写景物的技巧和方法。【过程与方法】引导学生发现景物的特点,指导他们归纳概括。【情感、态度与价值观】学会描写景物,写景抒情。重点:让学生掌握描写景物的技巧和方法。难点:突出景物的特点,按照一定的顺序有条理的描写景物及其动态的变化。1课时。一、创设情境,谈话导入1.同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春的怀抱中。北方的春虽然脚步迟缓一点,但怎么也阻挡不了春的消息,想必细心的同学一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。2.看得出同学们已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的美景,我们一起来分享一下吧。3.学生自由汇报。教师做出及时的评价与反馈。4.过渡。自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢?那么就让我们大胆地来“我手写我心。”二、阅读提示,明确要求1.学生默读提示,画出习作内容。2.指名说说本次习作的主题要求和内容是什么。3.师生共同明确习作内容和要求。(1)把题目补充完整。(2)有序表达。,(3)写出动态变化。(4)描写生动。4.搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?它美在哪儿?5.指名谈。三、方法指导师:怎样把自己喜欢的美景按一定的顺序写清楚,生动地描述出来呢?1.可以用空间、时间等顺序来进行描写,让人读起来清晰明了。2.重点描写景物的特色,注意写出景物的动态变化,让画面鲜活起来。3.脑海中要有所写景物的画面,而后再用生动形象的语言进行描写。4.调动积累库,用上好词好句,或者比喻、夸张、排比等修辞手法。四、学生习作,教师巡视1.指导学生挑选自己观察得最细致的内容,尝试写作。教师再次提示,让学生明确写作的范围。2.教师巡视,相机指导。五、习作评改1.佳句佳作赏析。(1)出示学生好词佳句进行赏析。(2)选取一两篇优秀作文,出示出来,全班共同赏析,找出亮点。(如:①有序表达;②写出变化;③表述生动。)2.典型挑刺。(1)出示问题作文,预设要点:①没按照一定的顺序进行描写;②没有重点,没有变化;③语言贫乏,读起来索然无味。(2)全班参与,共同修正。这节课要完成的是一篇半命题、写景的习作,在对学生进行写作指导的时候,我强调不仅要抓住景物的特点,还要按一定的顺序融入自己的情感。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-08-17 10:47:07 页数:2
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文章作者:U-2

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