学校层面参加“国家中小教育智慧平台”培训学习总结

学校层面参加“国家中小教育智慧平台”培训学习总结为深入贯彻落实xxx关于教育的重要论述和关于数字中国建设的重要指批精神，推进实施教育数字化战略行动，按照教育部门《关于组织开展义务教育课程方案和课程标准（2022年版）培训的通知》等文件要求，我校认真动员部署、组织开展好教师培训学习。现将我校“国家中小教育智慧平台”培训学习和总结情况如下：一、高度重视，动员部署“有力”为贯彻落实关于开展国家中小学智慧教育平台应用培训的通知，做好国家中小学智慧平台的推广应用，引导教师积极借鉴平台提供的优质改进教育教学，学校高度重视，把“国家中小教育智慧平台”培训学习作为推动教育数字化转型、加强教师队伍建设的有效抓手，纳入我校教师暑期培训课程体系。学校召开了专题会议，对此次培训学习的时间安排、培训要求等作了说明，积极动员广大教师参训，并向教师发出倡议广泛宣传介绍此次培训学习的主题和意义，充分激发教师学习的主动性、积极性。通过动员部署、发出倡议后，我校x名教师进行了注册，实现了全员参与。二、精心组织，培训过程“有序”n教育部在国家智慧教育公共服务平台设立“2022年暑期教师研修”专题，为广大教师提供专题学习资源，学校利用平台优质研修资源和学校暑期教师培训相结合，从促进教师思想政治素质、师德师风、教书育人、教育教学能力提升四方面进行学习，推动了培训有序开展。此次培训采用集中培训和个人学习相结合的方式，培训内容为国家中小学智慧教育平台的一线教学实践和教学延伸中的应用思路，重点聚焦义务教育新课程，内容非常丰富，包含新时代教师职业行为十项准则、家校协同育人、义务教育新课标解读等内容。培训期间，学校认真组织培训课程。组织全体教师全面深入学习了《xxx关于教育的重要论述》，引导广大教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，牢记为党育人、为国育才的初心使命，增强广大教师为实现中华民族伟大复兴的使命担当。组织观看师德典型引领专题片，引导广大教师学习时代楷模中的优秀教师的先进事迹，发挥先进典型的示范引领作用，形成学模范、做模范的浓厚氛围。组织学习教师职业行为十项准则，让教师全面理解和准确把握准则内容，真正做到知准则、守底线。特别是2022年新课标发布，老师们急需对新课标内容进行深入的了解以便进行教学工作，学校为教师购入各学科课程标准，专门在新课标新课改板块中设置义务教育课程方案和课程标准（2022年版）解读，帮助老师更好地理解新课标理念，满足了各学科老师专业成长需求。三、搭建平台，培训学习“有效”n国家中小教育智慧平台培训学习取得较好成效。国家中小学智慧平台为教师培训提供了一种新的学习方式，以教师专业需求为设计起点，平台精准识别教师专业发展的境域化需求、动态性需求、个性化需求，以教师专业学习规律为设计基础，紧扣提升教师心理健康教育能力、指导和服务家庭教育能力、科学素养等方面提供学习资源，让教师在家中就能和全国的名师、专家面对面交流，开拓了教师视野；国家中小学智慧教育平台采用微课加课后答疑辅导的形式进行教学，教师可借助教学视频实现双师课堂教学；该平台使课堂教学模式多样化，教师利用资源平台为学生发布任务，组织学生讨论，借助平台的交互群功能实现互动，小组交流，遇到难点听线上讲解，解决核心问题，总及时总结收获，并适当安排课后拓展性任务和作业等等。国家中小学智慧教育平台起到积极作用，具体表现为：1.教师提高了对空中课堂的认识。国家中小学智慧教育平台，是团队备课、人教社专家审核定稿的优质教学视频，正是能为大家提供教育资源的优秀平台。教师授课要善于并积极运用此类丰富的网络教学资源，在严格落实双减政策的基础上备课、授课，做到提质增效。2.空中课堂可采用微课加课后答疑辅导的形式来上，课堂上，教师可借助教学视频实现双师课堂教学。3.课堂教学模式可以多样化。教师可以利用资源平台为学生发布任务，组织学生讨论，借助平台的交互群功能实现互动，小组交流，遇到难点听线上讲解，解决核心问题，总及时总结收获，并适当安排课后拓展性任务和作业。4.教师还可以跨学科使用教育资源，使实践操作更加规范、专业。5.教师可灵活运用翻转课堂，采用项目学习，提升学生自主思考、学习的动力。