高学数学【面试】《平面与平面垂直的性质》说课稿+教案模板

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/5

2/5

剩余3页未读，查看更多内容需下载

充值会员，即可免费下载文档下载

高学数学【面试】《平面与平面垂直的性质》说课稿+教案模板《平面与平面垂直的性质》说课稿尊敬的各位考官大家好，我是今天的X号考生，今天我说课的题目是《平面与平面垂直的性质》。虽然我个人的教学经验并不丰富，但是为了能过够成为一名合格的人民教师，我对于本节课也有了一些自己的思考，接下来我就从几方面简单的谈一谈我对本节课的理解。二、说学情 <br />教材是我们教学的工具，是载体。但我们的教学是要面向学生的，高中学生本身身心已经趋于成熟，管理与教学复杂度较大，那么为了能够成为一个合格的高中教师，深入了解所面对的学生可以说是必修课。本阶段的学生思维能力已经非常成熟，能够有自己独立的思考，所以应该积极发挥这种优势，让学生独立思考探索。六、说教学过程而教学方法的具象化就是教学过程，基于新课标提出的教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。我试图通过我的教学过程，打造一个充满生命力的课堂。 <br />(一)新课导入教学过程的第一步是新课导入环节，那么我先抛出提出问题：一般地，我们得到平面与平面垂直的性质定理。两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。这个过程采用的思路仍然是“直观感知、操作确认、推理证明”，这是符合学生学习立体几何知识，培养空间观念、空间想象能力以及逻辑推理能力的基本规律。至此本节课的主要教学内容已经完成，做到了突出重点，突破难点。(三)课堂练习当然光得出结论还是不够的，作为一节数学课要及时对知识进行应用，我设计了如下课堂练习：例1：把黑板看成一个平面，它和地面所在的平面是垂直的。那么能不能在黑板上画一条和地面垂直的直线?是什么样的?这样的问题能够兼顾到本节课的所有主要内容，让学生自己动手操作感受线面垂直和面面垂直的相互性，而且问题的两个平面并不是实际相交的，利于学生的思维发展。 <br />七、说板书设计我的板书设计遵循简洁明了突出重点部分，以下是我的板书设计：《平面于平面垂直的性质》教案二、教学重难点【教学重点】掌握平面与平面垂直的性质。【教学难点】会根据面面垂直证明线面垂直。三、教学过程(一)引入新课(二)探索新知学生自主探索，抽取出问题模型，教师总结学生证明并板书：(四)小结作业 <br />教师提问：今天有何收获?引导学生总结：平面与平面垂直的性质定理课后作业:将教室转化为一个长方体，用今天课上的知识证明一组线面垂直四、板书设计五、课后反思

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：资格考试 - 教师

发布时间：2023-01-16 15:04:05 页数：5

价格：￥3 大小：44.16 KB

文章作者：U-2097

高学数学【面试】《平面与平面垂直的性质》说课稿+教案模板

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报