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青岛小学科学三上《17 水面的秘密》word教案

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课题17、水面的秘密课时  教学目标1.能针对水面现象提出问题,并能通过观察、猜想、实验等方法收集证据,做出合理的解释。2.引领学生关注身边生活现象,并善于思考;喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。3.了解水的表面张力现象。教学重点难点1、规范操作,认真观察水的表面张力2、理解水的表面张力教学准备玻璃杯、曲别针(2盒)、1(2、3)分硬币、滴管、量筒(学具盒中有)、碗(小盆)、缝衣针、小叉子、抹布、多媒体课件。 活动过程设计   一、创设情境激发兴趣播放耶稣蜥蜴在水面上奔跑的录像片断(从0:48开始)到后,提出问题:它为什么可以在水面上奔跑?二、活动体验主动探究(一)尽可能的用量筒把玻璃杯倒满水1、提出问题:你认为怎样才算是把玻璃杯倒满水?用你手中的量筒把这只玻璃杯倒满水。[学生倒水,教师也倒满一个玻璃杯备用。]2、猜测假设看看你桌上的玻璃杯,你猜测一下还能放进这种曲别针吗?把你的意见和小组成员交流一下:如果你认为不能再放,请说出理由;如果认为能放的话,请猜测杯子里最多能放多少枚?教师适时根据学生的猜测填写表格。3、拟定方案怎样才能知道我们的猜测是否正确?想想,在验证的过程中需要注意哪些问题?①分工合作,任务明确;②动作要轻,不能晃着杯子,边放边数,以水流出之前的数为最多数;③注意随时观察水面的变化?4、实验验证学生合作操作,教师巡视并适当参与,提醒学生注意做好记录。5、交流反思,各小组将验证的结果进行交流并进行反思①为什么同样的杯子可以放进的别针数却不一样?原因在哪里?②在操作的过程中,你有什么发现?[提示学生可用画图的方法把观察到的现象表示出来,以加深理解。](二)用硬币装水如果我们用一枚5分的硬币来装水,[教师演示用滴管往硬币上装水]你认为可以装多少滴?在水滴尽可能大的前提下,你认为怎样滴才能装得更多?小组拟定方案并加以验证。三、反思提升得出结论通过刚才我们的操作和观察,你有什么发现?有什么想说的?汇报交流,教师适时引导,得出结论:水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起,有一种相互吸引的力,这就是水的表面张力。四、巩固应用加深理解1、动物界中利用“水的表面张力”的典型解释耶稣蜥蜴能够在水面奔跑的一个原因播放“水黾”的录象(到0:25结束),并通过图片进行解释2、生活中“水的表面张力”现象[图片展示]露珠、水滴等让学生再去寻找,教师适当判断3、利用“水的表面张力”表演魔术①让一枚硬币浮在水面上②让一根针浮在水面上[让学生先做,成功的说经验,不成功的教给方法后再让其重做,体验到成功的乐趣。]五、总结评价课后延伸1、往装满水并尽可能地放进曲别针的杯子里放入洗衣粉等洗涤剂,情形会怎样呢?2、牛奶等其他液体也有表面张力吗?教后记学生把液体的表面张力和浮力区别不开,还应通过比较的方法引导学生区别。 

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-08 11:17:45 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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