教科小学科学五年级下《2.2、给冷水加热》word教案(4)

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（教科版）五年级科学下册教案第二单元热2.给冷水加热教学目标：1.认识水受热以后体积会增大，而重量不变。2.能通过实验验证自己的观点。3.在生活中能用科学的眼光看待水加热的现象，并能解释其中的原因。4.培养学生热爱科学的兴趣，并能主动发现身边的科学现象。过程与方法：1.从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。2.设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。教学重点1.关注水在加热过程中的变化；2.设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化教学难点研究水受热上浮的原因教学准备为每组准备：可封口的小塑料袋，水槽；热水，冷水；天平，试管；气球皮，剪刀，橡皮筋。教学过程：实验1加热冷水袋与质量的关系一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的质量变化有关？二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。,三、实验验证的步骤：四、实验验证的结果：步骤：1.先称出冷水袋的质量，再小心把热水倒入烧杯中。2.把冷水袋轻轻放入热水中加热1分钟。3.用勺子取出后擦干，放到天平上再称质量。4.观察天平是否仍保持平衡，分析是否与质量有关。注意：实验完成后，请材料员及时整理材料放回材料区，其他同学分析加热后的水袋浮在冷水中是否与它的质量有关？一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的质量变化有关？二、可以使用的材料：试管、气球皮，剪刀，橡皮筋、烧杯、冷、热水。三、实验验证的步骤：称冷水袋→热冷水袋→捞出擦干→再称水袋→前后对比→分析结果四、实验验证的结果：冷水袋（）克，加热后（）克，冷水袋加热后，温度升高，质量不变，与质量无关。实验2加热冷水袋与体积的关系步骤：1.仔细观察试管口气球皮的变化，可以借用放大镜，根据现象分析结论！2.看完提示后，请材料员马上到材料区领取2号水槽，开始实验！注意：实验完成后，请材料员及时整理材料放回材料区，其他同学分析加热的水袋浮在冷水中是否与它的体积有关？,一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的体积变化有关？二、可以使用的材料：试管、气球皮，剪刀，橡皮筋、热水、烧杯、冷水、放大镜。三、实验验证的步骤：四、实验验证的结果：课外小作业：请每个小组利用身边的材料，合作创作能观察液体加热体积变大现象的小发明。下节课我们一起来比比谁的发明最棒！小学资源网www.xj5u.com

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所属：小学 - 科学

发布时间：2021-09-08 10:41:04 页数：3

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文章作者：鲸鯢

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