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教科版六上《能量》单元整理教案

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本微课名称《能量》单元整理知识点来源学科:小学科学年级:六年级教材:教科版基础知识知道自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。机械能可以使物体运动起来。教学类型复习整理课设计思路1.看一看:呈现单元学习目标2.理一理:建构单元主要概念图3.练一练:解决实际问题按照基本结构,复习回顾整个单元的重难点内容,加强对知识的理解与应用。教学过程内容画面时间片头“同学们好,在这一个单元,我们学习了许多关于能量的知识,现在,就和吴老师一起来复习回顾一下吧!”Ppt115s左右1.看一看:呈现单元学习目标“首先我们一起来看一看这一个单元我们的学习目标,首先是科学概念目标(停顿5s),科学探究目标(停5s),科学态度目标以及科学、技术、社会与环境目标(停5s)。让我们带着这些学习目标一起来回顾一下我们这个单元学到的内容,检验一下,你学会了吗?”Ppt2Ppt3Ppt420s左右2.理一理:建构单元主要概念图“小朋友们还记得我们这个单元学习了哪些内容吗?你能用思维导图的形式,把我们这个单元的主要概念表示出来吗?请你暂停几分钟,回忆并在纸上用思维导图画出我们这一个单元学习的主要内容吧!”【停顿5s】“接下来,让我们一起来看一看!”这个单元我们主要学习能量。那“什么是能量?能量是指能够使物体工作或运动的本领。对于不同形式的运动,能量的形式也个各不相同。使用电器工作起来的能量叫做电能,在我们的生活中有着各种各样的用电器,之前我们也对家庭用电器的用电情况进行了调查。机械能,是指可以使物体运动起来的能。磁铁具有的能量我们称为是磁能。同时还有很多其他形式的能量,如热能、光能、声能等。通过进一步的研究,我们发现,能量与能量之间可以进行转化。如电能和磁能Ppt5-115-6min\n,小朋友们还记得奥斯特实验吗?奥斯特将通电直导线靠近指南针上方,使导线方向和磁针方向一致,发现通电直导线可以让指南针发生偏转,靠的越近偏转角度越大,这说明电流可以产生磁性。我们用类似的操作发现,通电线圈也能产生磁性。说明电能可以转换为磁能。根据这一个发现,我们利用线圈和铁芯制作了电磁铁,电磁铁的钉尖和钉帽指南北方向,与电流的方向有关。在不改变接线方式的情况下,按不同的方向绕线圈,得到的方向结果不同。怎么判断电磁铁的磁极呢?给电磁铁通电,用钉尖和钉帽靠近指南针,就可以判断钉尖、钉帽的南北极。那么,电磁铁的磁性强弱与什么因素有关呢?我们通过这样两个实验:保持其他条件相同,改变线圈匝数,和保持其他条件相同,增加电池个数从而改变电流大小,证实了电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电流大小有关。线圈匝数越多,电磁铁磁性越强,反之磁性越弱。电流越大,电磁铁磁性越强,反之磁性越弱。同时,电能和动能也能互相转换,用电产生磁,利用磁的相互作用力就能产生动能,这就是电动机的原理。电动机有哪些基本结构小朋友们还记得吗?你真棒!电动机的基本结构有外壳、转子和后盖,转子由铁芯、线圈、换向器组成。同时,我们能利用发电机将动能转换为电能。我们将小电动机连接到电路中,转动小电动机,发现小灯泡被点亮了,当电动机被用来发电,它就是发电机了,发明了发电机后,人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转换成电能了。当然,其他形式的能量之间也可以进行转换,比如家里的灯能将电能转化为光能,太阳能电板能将太阳能转化为电能,音响可以将电能转化为声能等等。在对能量进行研究的时候我们发现,这些能量的来源各有不同,我们可以把能源分为可再生和不可再生能源,太阳能、风能、水能属于可再生能源;像煤、石油、天然气、核能这些属于不可再生能源。但不管哪种能源,他们的形成都与太阳有关。”植物通过光合作作用,吸收太阳能,转变为化学能,能量就以化学能的形式在食物链中流动。这就是我们这一个单元所学习的主要内容。3.练一练:解决实际问题“回顾完了我们的重要知识,现在,一起来练一练吧。请你思考并回答下列的两道题目。”1、Ppt12/1330s\n2.在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线,当直导线通电时,你能观察到的现象是:。将导线缠绕成线圈靠近小磁针,我们发现出现了相同的情况,如果改变线圈的缠绕方向,看到的现象是:。在缠绕的线圈中间放置一个铁钉,这样的装置叫做:。结尾“在生活中,到处都蕴含着能量有关的知识,希望同学们继续去探究生活中的能量!也注意,要节约能源哦!”今天的课就到这里吧,同学们再见。Ppt1420s录制时间:20212年8月30日微课时间:10分钟

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2022-06-29 14:21:46 页数:3
价格:¥5 大小:47.51 KB
文章作者:180****8757

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