苏教小学科学三下《5.1观察》word教案(2)

（苏教版）三年级科学下册教案观察一、课程标准：1.运用眼.耳.鼻.舌.手等感官直接观察自然事物，并用语言和图画描述其形态特征。2.用放大镜.显微镜.听诊器等仪器对物体进行较细致的观察，并用图和文字表示。3.用尺.天平.量筒.温度表.秒表等对物体进行定量观察.采集数据，并做简单记录。4.知道什么是观察。5.初步学会几种基本的测量方法。6.认识到观察对科学研究的重要作用。7.体验到观察是发现和探究之源。8.意识到技术对科学发展的推动作用。9.体验到所有感官一起工作，我们的观察才会更全面.更准确。10.体验到科学技术是不断发展的。11.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察.实验等多种方法。12.能针对问题，通过观察.实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字.图表等方式来呈现。13.能对收集到的证据进行比较.分类。14.在学习和解决问题中注重证据。15.愿意合作与交流。16.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。二、教学目的：（一）过程与方法能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。（二）知识与技能1.认识两位中国科学家。2.观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。3.了解关于茶叶品种与品质的有关知识。（三）情感.态度和价值观1.敬佩我们国家的科学家。,2.同情.关爱残疾的同龄儿童。3.体验科学探究中的认真.仔细.负责任.尊重事实等。4.乐于交流.互助。三、学习成果：预计学生能够：1.能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。2.认识两位中国科学家。3.观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。4.了解关于茶叶品种与品质的有关知识。5.敬佩我们国家的科学家。6.同情.关爱残疾的同龄儿童。7.体验科学探究中的认真.仔细.负责任.尊重事实等。8.乐于交流.互助。四、学习成果评价：（一）概念发展1.不能运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味。2.能够运用一些方法观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，但交流得不太好。3.能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状.颜色.气味.口味，并进行交流。（二）探究能力1.不认识两位中国科学家，不知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，不能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。2.认识两位中国科学家，不知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。3.认识两位中国科学家，知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。五、教学准备：1.一些水果.布袋.绒毛玩具.沙。2.烧杯.水.小勺子.干净的筷子。3.一些简单的小乐器或方便发出声音的物体。,4.绿茶.乌龙茶.红茶和花茶。六、教学步骤：教学步骤互动性质学生\老师互动的目的教学反馈集中话题1.（出示书P54页图）提问：他们是谁？正在做什么？2.学生认真观看图片，交流看图心得。3.小结。1.认识什么是观察。探索和调查1.做游戏：猜猜猜（通过用鼻子闻.用手摸说出是什么物体）。2.先尝调制好的一杯糖水，在自己调一杯和它同样甜的糖水。3.游戏：请学生站在讲台前，面对黑板，猜猜背后是谁在哪个位置发出了什么声音。4.提问：你知道哪些有关茶的知识？5.学生交流。6.提问：我这里有四种茶分别是绿茶.乌龙茶.红茶和花茶，你能一一辨认出来吗？7.每组选择2—3种茶叶研究，并把观察结果写在活动记录上，再进行汇报。1.知道除了眼睛，我们还有其他感觉器官，可以获得其他的视觉不能替代的感觉。2.认识味觉的作用。3.测试听力，体会听觉的作用。4.交流对茶叶的认识。5.通过全面观察，获得茶叶的知识.经验与感受。回顾和解释1.讲述：请课后继续收集关于茶叶的相关知识。教学的延续。