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部编九年级语文上册第六单元21智取生辰纲练习
部编九年级语文上册第六单元21智取生辰纲练习
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21智取生辰纲 作业导航 1.学习小说中运用明暗两条线索安排故事情节方法。 2.了解自然环境描写在小说中的作用。 3.把握杨志该典型人物的性格特点。 一、基础部分(每小题3分,共21分) 1.对加粗字的注音全对的一项是( ) A.窥望(kuì) 趱行(zǎn) 怄气(òu) 聒噪(ɡuō) B.嗔怒(chēn) 省得(xǐnɡ) 恁地(nèn) 干系(xì) C.勾当(ɡòu) 撇下(piē) 怨怅(chànɡ) 计较(jiǎo) D.兀自(wù) 尴尬(ɡà) 逞辩(chénɡ) 朴刀(pō) 2.对下列语言或行为解说错误的一项是( ) A.杨志道:“你理会得什么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上勾当艰难,多少好汉,被蒙汗药麻翻了!”——杨志熟谙江湖酒道,这是他的经验之谈,充分表现了他的谨慎精明。 B.“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”——白胜故意卖关子,欲擒故纵,为的是增强诱惑力。 C.杨志拿来藤条,劈头劈脑打去,打得这个起来,那个睡倒……——杨志细心押送生辰纲,但为人粗暴蛮横。 D.杨志寻思道:“俺在远处望,这厮们都买他的酒吃了;那一桶里当面也吃了半瓢,想是好的。”——这表现了杨志观察仔细,处事谨慎,虑事周到。 3.对杨志失败原因的分析,错误的一项是( ) ①杨志性格粗暴,不善于笼络人。 ②杨志与都管、虞侯各怀私心。 ③黄泥冈地势险恶,天气炎热。 ④生辰纲是奸臣所获的不义之财。 ⑤杨志刚愎自用,不能体恤下属。 ⑥押送生辰纲的兵马太少,寡不敌众。 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥ 4.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.最近上级明文规定:谨防腐败,节日期间坚决禁止不准用公款请客送礼。 B.经过电教组的老师一周奋战,一间用PentiumTV装备的多媒体教室终于如期投入使用。 C.袁枚的晚年,仍然精力充沛,充满创作激情,留下了许多脍炙人口的作品。 D.“可持续发展”已成为全球战略共识,提高人们保护环境的意识和观念,对于今天至关重要。 5.小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策,对这样的结构安排理解错误的一项是( ) A.采用补叙手法,突出吴用等人的智谋,对全文起了画龙点睛的作用。7\n B.采用补叙手法,既收束全文,又点明题意,公开谜底,揭示主题,使行文错综复杂,纵横捭阖,取得了强烈的艺术效果。 C.采用补叙手法,可以使文章集中凝练,生动有趣,造成悬念,比直陈其事,更具有吸引读者的艺术力量。 D.补叙不是事件本身的一部分,删去它,虽然会影响主题的深刻性,但不影响事件的完整性。 6.下列说法,正确的一项是( ) A.《水浒传》是施耐庵根据民间传说编辑而成,历史上本无宋江起义之事。 B.《水浒传》中起义军首领,如宋江、卢俊义、林冲、杨志、李逵都是社会下层人士,都是自觉走上反抗道路的。 C.《水浒传》描写了以宋江为首的农民起义的全过程,虽然义军以招安为结局而失败,但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾、歌颂农民起义斗争的杰出作品。 D.《水浒传》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著,是作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。 7.对文中引用白胜所唱山歌表达作用理解不准确的一项是( ) A.山歌点明了故事发生的社会背景:不是太平盛世,还暗示了来者不善,使读者更关心情节的发展。 B.山歌是白胜为消除走路寂寞、恐惧而唱给自己听的。 C.山歌在结构上巧妙地联系了上下文,成为课文不可或缺的组成部分,并引出故事的另一个主要人物——白胜。 D.山歌用强烈的对比手法,突出了当时社会尖锐的阶级矛盾,是农民反抗的心声。 二、阅读部分(27分) (一)阅读下面一段文言文,完成第8题。(4分) 范仲淹以言事贬,在廷多论救,司谏高若讷独以为当黜修贻书责之,谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书,①坐贬夷陵令。②仲淹使陕西,辟掌书记。修笑而辞曰:“昔举之举,岂以为利己哉?同其退不同其进可也。” 8.翻译画线的句子。 (1)坐贬夷陵令 (2)仲淹使陕西,辟掌书记 (二)阅读下面一首小令,完成9~10题。(每小题3分,共6分)【双调·沉醉东风】秋景(元)卢 挚 挂绝壁松枯倒倚,落残霞孤鹜齐飞。四击不尽山,一望无穷水,散西风满天秋意。夜静云帆月影低,载我在潇湘画里注。 注:潇湘画:宋代宋迪有《潇湘八景图》这是一组描绘湖南地区胜景的平远山水画,包括《平沙落雁》《远浦归帆》等八幅作品。 9.对这首小令的赏析,不正确的两项是( ) A.首句从李白《蜀道难》中“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”化用出来。 B.这首小令精心描绘诗人行舟江中所见的深秋景色,画面在恬静中推移变换。 C.诗人踟躇江边,但见“四周不尽山,一望无穷水”。以山重水复喻行路之难。7\n D.飒飒西风终于停息了,诗人的心也平静了,此刻天地间呈现一派浓浓的秋意。 E.这首小令自然地熔铸前人诗文中的情愫与画意,曲词清新雅丽,富有形象感。 10.为什么说“在这首小令中时间是动态的”? (三)阅读下面的文字,完成11~14题。(17分)午后的故事 一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起;像平空炸起一颗响雷,撕破了大街的宁静。当时是午后,阳光明亮亮的,没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋,街道上有流水一样的行人。听到这一声叫骂,人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。 只见一个壮汉手持一把锋利的菜刀在大街上狂奔,他满脸杀气,一边狂奔一边叫骂。 壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒,像一道火绳烧灼着人们的眼帘。大街的行人纷纷停下来,像被谁无声指挥着似的一同往街道两旁挤靠。街道两旁的男男女女也都站起来,紧张地往更里面的地方挤靠。一时间街道两旁形成两堵人墙,人们都屏住呼吸茫然地看着大街上那个狂奔的壮汉。 壮汉还在叫骂,狂奔。大街上空荡荡的,仿佛静止的流水。在午后,整个大街上只有一个壮汉在狂奔,在叫骂。 “站住!放下你的刀!” 突然,又一声炸雷在大街上炸响,震得两旁的人墙悸动一下,人墙上的一双双眼睛齐刷刷地循声望去。 一个老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松,迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。 壮汉仿佛没有听见老人的喊声,仍然挥舞着菜刀往前狂奔,他手中的菜刀闪着亮光犹如一条吐着毒芯的长蛇。 “站住!放下你的刀。” 老人又大吼一声,声若洪钟。 壮汉这次听到了,他一愣怔停下来,狐疑地瞅一眼老人。 老人像挺立的一棵松拦住他的去路。但很快壮汉又凶相毕露,狂嚣起来,他疯狂地挥舞着手中的菜刀,像空中无数条毒蛇在吐芯。 “让开!我要杀林三,不关你的事。” 老人岿然不动,威严地吼道:“放下你的刀。” 壮汉声嘶力竭地叫道:“你让开!不让开我先杀了你再去杀林三。” 老人说:“放下你的刀!我不会让你走过去,除非我倒下。你听着,要是死我已经死过三次了。小鬼子的子弹从我前胸穿过后背钻出,我没有死;红卫兵把我踹下高台,昏迷了三天我没有死;歹徒的刀从我胸前刺进去,鲜血淌了一地我还是没有死。这三次我都没有死,难道还怕再有一次吗?” 壮汉无望地说:“不,你让开。” 老人说:“放下你的刀!我是一个失去儿子的父亲,我不能再让一个父亲失去儿子。” 听到老人这句悲凉的话语,街道两旁的人墙又一阵悸动,像一阵寒风贴着人墙刮过,人们的心都不住地颤抖着。人们都清楚地记得也是这样一个午后,也是男男女女三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋,街道上行人如流水,三个歹徒在殴打一个年轻人,年轻人就是老人的儿子。当时没有谁出来阻拦,大街上仿佛空无一人,老人的儿子被打倒在地,肠子流出一堆,一个鲜活的生命在午后明亮亮的阳光下,在众目睽睽之下枯萎了。7\n “放下你的刀!”老人又高声吼道。 壮汉无力地哀号一声:“不——”可是他拿菜刀的手抽搐起来,剧烈地抖动起来,“哐啷”一声,菜刀落在地上,像一条僵死的蛇。 壮汉捧着脸蹲下来,忽然放声痛哭。 老人依然站立者,午后的阳光明亮亮地照在老人身上,老人像巍然挺立的一棵松。 11.小说的题目是“午后的故事”,文中多次写到午后明亮亮的阳光,作用是什么?(4分) 12.作者是怎样从正面、侧面表现老人的崇高品格的,请对描写方式和人物性格做出简要的具体说明。(6分) 13.文中三次以毒蛇为喻对菜刀进行对比性描写,作用是什么?(4分) 14.故事的结尾写“壮汉捧着脸蹲下来,忽然放声痛哭”,这一细节表现了壮汉怎样的复杂心情?谈谈你的理解。(3分) 三、语言运用(每小题4分,共12分) 15.用一句话作标题,表述下面这段文字的主要内容,不得超过15个字。 英语和汉语对“绿色”有不同的感情色彩。在英语里,绿色除了代表“没经验”之外,还有一个重要的象征意义——忌妒。植物的绿色是健康、向上的标志,这对别的颜色是一种挑衅,所以西方人用“眼睛发绿”比喻“忌妒”。而在汉语里,往往用眼睛气得发红描写人忌妒时的样子,而“红眼病”的症状正好与此相似,是对忌妒的生动描述。 所以“眼红”不应译成red-eyed,而应译成green-eyed。当然,“眼红”还可以译成envy,暴jealous(忌妒)等等。同样,“害红眼病”可译成greenwithenvy(直译:忌妒得眼睛发绿),千万不能将它直译为haveaophthalmia(红眼病,医学术语),医学上,生理上的“红眼”病还可以译为pinkeye,多了一个“粉”字。 16.根据提供的语境,在横线上填写恰当的语句,使其与前后文组成一段谐调完整的话。 海潮,放远了谛听才觉得深邃, 山峰,____________________。 忠告,放远了品味才觉得亲切, 友情,____________________。 所以,哲人说“距离产生美”,确实如此。 17.下面句子是对黄河壶口瀑布的描写,适当调整画线部分的语序,把它改写成格式协调一致、匀整对称的排比句。(可以根据题目要求改变个别词语) 正当平缓似锦缎的黄河得意之时,她突然以数里之阔的水面,跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般的声响,悬垂的水流如张挂的天幕,黄色的浊流如腾飞的巨龙,激起的水珠如钢花四溅,使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。7\n 四、作文素材积累 1.日本选手金栗志藏在斯德哥尔摩奥运会的马拉松赛跑中,由于体力不支,中途昏倒,最终放弃比赛。1976年,76岁高龄的金栗志藏到瑞典旧地重游。他从当时退出比赛的地点出发,稳步向终点斯德哥尔摩奥林匹克运动场走去,终于完成了当年未竟之功。至此,他的马拉松成绩为54年8个月6天8小时32分20秒。面对纷纷向他表示祝贺的瑞典记者,金栗志藏意味深长地说:“尽管我比对手落后了半个多世纪,但我最后还是抵达了终点。” 2.报载:上海一位小学五年级学生,其父亲每个周末都要带她出去“对比生活”。上午到建筑工地去逛逛,每次看到人家做苦力,父亲就对她说:“他们这么辛苦,因为他们都没有好好读书,没上过大学。”下午,父亲则带着她出入于写字楼、银行、希尔顿、华亭等知名宾馆,父亲说:“这里才是高层次的高学历的人工作、休闲的地方。”无独有偶,南京有位家长,一天晚上带儿子出门,叫住一辆三轮车,父子俩坐上去,说是到某地,刚走100米便喊停车,付了3元钱后,又吩咐去别处。车夫只好掉转车头。走了不远,中年男子又说前边不去了,指令车夫再调回车头。事后,父亲对儿子说:“今晚特地领你坐车,就是想让你明白,不好好学习,将来只能像三轮车夫一样,干粗活,挣小钱,任人役使。” 7\n参考答案 一、1.解析:A.窥望kuī;C.计较jiào;D.逞辩chěnɡ。 答案:B 2.解析:B是为了让杨志坚信酒中没有蒙汗药。 答案:B 3.解析:“押送生辰纲的兵马太少,寡不敌众”错。 答案:D 4.解析:A.滥用否定词,删除“不准”;C.语序不当,应为“晚年的袁枚”;D.搭配不当,将“提高”改为“加强”。 答案:B 5.解析:“补叙”是布局谋篇上的需要;是为了结构的严谨而把一些影响情节的细节放在篇末交代,这样,既可以结构紧凑,又可以使内容完整,深刻。 答案:D 6.解析:A.历史上有方腊、宋江起义;B.宋江、林冲是上流社会的人士;D.“作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的”错。 答案:C 7.解析:劫生辰纲是集体行动,“消除走路寂寞、恐惧”显然说不通。 答案:B 二、(一)8.(1)欧阳修因为这件事被贬为夷陵令。(译出“坐”,补上“欧阳修”) (2)范仲淹出使陕西,征召欧阳修做掌书记。(译出“使”“辟:征召欧阳修”) (二)9.解析:C项,“四周不尽山,一望无穷水”是诗人在舟中所见的景观,是所谓“潇湘画”的重要内容,山水无尽亦使诗的境界更加开阔。说“诗人踟躇江边”与“喻行路之难”,缺乏根据。D项,“散西风满天秋意”,“散”,指风无形,这句是通过无形的西风来点染秋意,没有“西风终于停息了”意思。如果说,此句让人产生“苍茫、萧索”意绪,尚可。 答案:CD 10.要点:“落残霞孤鹜齐飞”,言“黄昏”景观;“夜静云帆月影低”,“月影低”说明月亮已挂在苍穹,这是月夜之景,时间由黄昏流向夜深。(言之有据即可) (三)11.交代故事发生的时间;暗示有人竟在光天化日下行凶;暗示竟无人制止阳光下的罪恶;映衬老人见义勇为的高大形象。 12.通过语言、行动的描写,表现老人的嫉恶如仇、大义凛然。 描写围观人群的胆小怕事,衬托老人的见义勇为。 描写壮汉的穷凶极恶,反衬老人的英勇无畏。 13.表现壮汉由疯狂到恐惧的心理变化,侧面表现老人强大的震慑力。 14.解析:这是一道开放性的试题,只要能合情合理地说明壮汉矛盾的心情即可得分。 答案:对老人震慑力的畏惧;对老人仁爱之心的敬服;对险些酿成大祸的后怕;对未能杀死仇人的不甘…… 三、15.汉语译英语,“眼红”变“眼绿”。(意思对即可) 16.解析:每句2分,意思对即可。第2句所表达的事物应为人文的,不合此要求扣 1分。 答案:山峰,放远了观望才觉得秀美 友情,放远了呼吁才觉得珍贵7\n 17.发出的声响如震川的虎啸,奔涌的浊流如腾飞的巨龙,悬垂的水流如张挂的天幕,激起的水珠如四溅的钢花。(一句1分,鼓励有创见的改写)7
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