2021班主任上半年工作心得体会及总结5篇

2021 班主任上半年工作心得体会及总结 5 篇<br />班主任上半年工作心得体会 1<br />班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地<br />学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应&ldquo;以人为本&rdquo;的教育理念，才能把班主任工<br />作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。<br />关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决<br />定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、<br />爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德<br />的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜<br />爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自<br />己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生<br />是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会<br />发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他<br />们不断进步。<br />构建师生对话平台&ldquo;严师出高徒&rdquo;这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的<br />健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，<br />他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，<br />与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，<br />自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。班主任<br />是他们走向理想之路的引路人。对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休<br />的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。<br />让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更<br />容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强<br />学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。<br />班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事<br />情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗<br />透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱<br />跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要<br />做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致<br />地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以<br />此熏陶和感染学生，以求&ldquo;润物细无声&rdquo;。<br />让班级管理科学化出了问题才去解决，这是&ldquo;亡羊补牢&rdquo;式的管理。要想把一个班级管<br />好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多<br />班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争<br />上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展<br />&ldquo;比、学、赶、帮、超&rdquo;的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另<br />外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评<br /> <br />议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。<br />总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用<br />心经营，去构建。<br />班主任上半年工作心得体会 2<br />在过去一学年的工作中，围绕班主任职能，我主要做了以下几方面的事，现总结如下：<br />一、抓好起始学年新班级的班风学风。<br />俗话说&ldquo;良好的开端是成功的一半&rdquo;。对于一个高一年级的新班级来说，起步的第一学<br />年能否构成良好的班风至关重要。为此，我是这样做的：<br />第一、预先制定好班规在学生入学后的第一个班会上就人手一份发给学生，要求他们认<br />真阅读并带回家让家长过目、签字，让学生和家长明白班主任的管理意图――以法治班。从<br />而一...