小学语文教学进行研讨交流研讨稿 篇5

小学语文教学进行研讨交流研讨稿 篇 5<br />尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！<br />　　今天能有幸和大家共聚一堂就小学语文教学进行研讨交流，我倍<br />感荣幸。同时，面对领导的要求和各位的期待，我也深感惶恐。黄铺<br />中心小学的周校长一再要求，让我做个讲座。实不敢当！下面，我就<br />今天的课堂教学说说我的一些理解与做法。我的说课将从说教材、说<br />理念、说目标、说教法学法、说流程、说板书六个方面展开。首先，<br />说教材。<br />　　一、说教材<br />　　《趵突泉》是人教版四年级下学期语文教材的一篇选读课文，应<br />该与第一单元主题&ldquo;奇妙的大自然&rdquo;相吻合。作者老舍用浓墨重彩介<br />绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如闻其声。全文向读者展<br />现了趵突泉泉水清鲜而纯洁，大泉昼夜翻滚、生生不息，小泉活泼可<br />爱、善变有趣的动人画面。作为大家的美文，可供我们选择教给学生<br />的内容很多：从结构上的&ldquo;总-分&rdquo;到段落上的中心句，从仔细观察、<br />细致描写到修辞手法的运用，从遣词用语到标点符号的使用等，都值<br />得推敲与赏析，如文中单单一个&ldquo;冒&rdquo;字就值得我们反复品读、欣赏。<br />　　就这篇本身而言，它是一片选读课文。选读课文怎么上？上什么？<br />我通常有两种做法：一是作为单元主体课文的拓展阅读内容来上。比<br />如，在学习第一组课文《桂林山水》第二课时，在感悟桂林山水特点、<br /> <br />作者表达方法之后，拓展阅读《趵突泉》，将阅读《桂林山水》的方<br />法迁移到《趵突泉》，并比较两篇的章法的异同点，作者的语言特点、<br />情感表达等；二是根据课文内容，作略读课文上。譬如今天的教学。<br />　　叶圣陶先生曾经说过：&ldquo;就教学而言，精读是主体，略读是补充；<br />但就效果而言，精读是准备，略读才是应用，如果只注意于精读，而<br />忽略了略读，功夫便只做得一半。&rdquo;由此可见，精读是略读的基础，<br />略读是精读的补充，他们都是阅读的最基本的方法，有着各自不同的<br />作用，略读与精读一样重要。那么，我们应如何上好略读课文，使它<br />成为精读课文的有效补充呢?<br />　　我只能根据自己的教学实践，说说我大致的做法：一是从兴趣出<br />发，引导学生课前预习和收集资料； 二是从问题入手，激活学生的<br />思维；（如，本课教学之初，我通过&ldquo;课文中哪一句话很高地评价了<br />趵突泉？&rdquo;引出&ldquo;假如没有这泉，趵突泉定会丢失一半的美&rdquo;这句话<br />开展阅读。）三是从阅读提示引入，让学生自主阅读；四是从朗读切<br />入，引导学生品味语言。接下来，我想说说我运用的教学理念。<br />　　二、说理念<br />　　读写结合学语文 叶圣陶先生教语文的独当之任&mdash;&mdash;阅读与写作<br />训练，他强调两点：一是语文教学必须讲究方法，要交给学生阅读方<br />法，交给学生写作方法；二是语文教学必须使种种方法成为学生终身<br />以行的习惯。<br /> <br />　　&ldquo;一课一得&rdquo;学语文 课堂是教与学双边活动的主阵地，让课堂<br />精彩、让教学有效，使我们每个教师追求的目标，而语文课堂教学知<br />识点零碎、内容繁杂，如果每一堂课都面面俱到，那么在有限的课堂<br />内，太多的教学任务只会使学习事倍功半。所以，我们要营造或构建<br />一种简约实在的课堂，让一课能做到&ldquo;一得&rdquo;：弄懂一个问题，明白<br />一个道理，习得一种学习方法等。在这&ldquo;一得&rdquo;中在拓展延伸，理解<br />更多的相关知识。具体做法可以是这样的：理解课标，把握标准，确<br />定内容；了解学生，因需而教，因才定教；细读文本，谨慎取舍（目<br />标、环节、方法）；关注导语，重视课后练习，适当拓展。<br />　　群文阅读学语文 温儒敏教授曾经说过，语文教学的目的，不是<br />仅仅让学生学会课本上的几篇，这些再怎么经典，他也不过是学生学<br />习语言的一个摹本。要真正地学好语文，必须阅读大量书籍，积累大<br />量语言素材，丰富自己的社会阅历。实现&ldquo;课内得法，课外增益&rdquo;。<br />　　三、说目标<br />　　在这些教育理念指导下，我根据教材文质兼美的特点和四年级学<br />生的年龄特点和知识经验、认知水平（他们已经具备一定的自主认读<br />生字词的能力和阅读理解能力。但对表达方法的领悟和语言表达能力<br />还有待提高），制定了以下教学目标：<br />　　知识与能力目标：学会本课 5 个生字和词语。图文对照，理解趵<br />突泉的特点。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。<br /> <br />　　过程与方法目标：通...