幼儿园园长2021工作心得体会5篇

幼儿园园长 2021 工作心得体会 5 篇<br />幼儿园园长工作心得体会范文 1<br />园长是一个幼儿园的灵魂，这一年回头看看，我感到非常欣慰。虽然说不上创造了一流<br />业绩，但我立足于本职岗位，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学<br />水平又提升到了一个新的层次。我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断<br />的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得<br />了显著成效。下面我以点滴工作体会求正于同仁。一年来，在上级教育主管部门和校长的领<br />导下，在各基层校园长和全体教职工的大力支持下，本人立足岗位，认真履行工作职责，积<br />极协助校长抓好分管的幼教、后勤及工会工作，现简要汇报一年来的工作情况：<br />一、政治思想方面<br />1、学会沟通和传达<br />分园负责很大一块任务就是做好沟通和传达工作，如何做好&ldquo;传话筒&rdquo;，把幼儿园的精<br />神传达到每一位教职工心里，是我在分园工作中一直在贯彻和始终在做的事情。<br />2、拒绝猜测、增进透明度<br />很多事情总是因为不了解而产生误会和分歧，因此如何让老师了解你，了解这件事情的<br />具体经过是解决问题的关键。每个人不需要去猜测，因为你已经知道事情的安排或者参与到<br />具体的活动中了，你是活动的策划者、参与者，你还有什么可以猜测的呢?<br />3、增进了解、表达情感<br />记得在一本杂志上看到过这样一个测试，让一些人在自己爱人面前表达情感，不能说话，<br />只能用表情和眼神。测试前他们猜测应该很容易让对方明白自己表达的情感。但是结果却让<br />人很意外，&ldquo;满含爱意&rdquo;的表情被误认为：发呆、生气、思考、想骂人等。这样的测试让我<br />想到，在工作中我们也要学会表达。要把对方想象成被测试者，他们不知道你的表情和行动<br />说明什么，因此你必须要让他们明白，<br /> <br />的方法就是直接把你的感受说出来。我也鼓励幼儿园其他教职工要学会表达情感，对同<br />事的关心和问候说出来，不满和疑问说出来，强过在背后发牢骚。<br />4、发现矛盾、及时协调<br />在工作中总有出现矛盾的时候，矛盾出现的时候不能逃避，更不能在背后发表意见。的<br />方式是让矛盾双方都在场，互相说出自己的想法，作为协调者要注意引导双方从事情的大局<br />出发考虑问题，想想自己还可以怎样做得更好，这样有什么矛盾就可以直接解决。同时更有<br />利于双方在今后的工作中合作愉快。如小一班保育员和教师之间的矛盾，在协调后现在双方<br />都反映合作得较好。<br />5、直面不足、督促改正<br />在我们的工作中总有很多的不足存在，有不足说明我们还可以作得更好，直面不足是为<br />了今后更好的发展。对待工作如此、对待个人也是如此，如何剖析并尽快的善后是对所有教<br />职工的要求，我们需要在实践中不断总结经验，这样才能更好的走接下来的路。<br />二、幼儿园的工作<br />1、落实了各项制度，使幼儿园的工作正常化、秩序化<br />制度的落实是保障幼儿园正常、有序开展的前提。有些制度已经存在，但是在真正实施<br />时有遗忘。因此真正解读制度，细化制度，是我们在这学期中的重点。如：重新明确和细化<br />了保育员一日工作流程;维修制度的申报和检验人员，公共场地包干制度，安全制度，节约<br />制度，年纪组长负责制，班主任负责制等。这些制度的细化让教职工们有章可循，更明确自<br />己该怎么做。<br />2、加强宣传，扩大影响<br />由于我们分园坐落在蔚斗新村内，因此我们在社区广场组织了丰富多彩的活动：参与蔚<br />斗片个体幼儿园的文娱演出，组织了&ldquo;庆五一、迎六一&rdquo;社区演出活动及画展，0&mdash;3 周岁<br /> <br />的亲子活动等。在家长方面我们也有目的的进行宣传活动：组织家长进行亲子活动，邀请参<br />加大班的毕业汇报演出等。正是在这些活动中我们开发区幼儿园的口碑越来越好，更多的人<br />认同了我们的办园理念想把自己的孩子送到我们幼儿园来。<br />三、教育教学方面<br />1、主题墙的研讨活动贯穿整个学期。<br />2、教师开课、评课活动重点明确<br />重点：教师自己的想法、存在的不足、可以借鉴的地方。通过开课和评课，教师们更深<br />刻的认识到教育教学对孩子产生的影响是深远的，为了不误人子弟，教师必须严格要求自己。<br />3、抓分园特色：美术<br />继上学期在社区进行幼儿画展，本学期我们又在社区进行了画展。和上次相比，这次的<br />形式更为丰富。<br />(1)...