冀教小学科学三下《10七色光》word教案(2)

（冀教版）三年级科学下册教案第三单元光七色光一、教学目标：1.能能用两种方法制造彩虹；能正确观察并描述将不同色光混合后产生的现象；能设计一个便于记录红.蓝.绿三种颜色的光混合后所产生结果的记录表。2.愿意探究自然界（彩虹）教学设计的奥秘，并从中获得乐趣；能与其他同学合作完成七色光的各种实验；能用语言描述彩虹的美丽。3.能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的；能举例说出光对我们的日常生活有利与不利之处。4.能用语言描述彩虹的美丽。二、材料准备：1.搜集有关彩虹的图片.三棱镜.手电筒.纸.彩笔.肥皂水.塑料袋等。2.课时安排：用3课时完成。第一课时完成活动1和活动2。第二课时完成活动3，第三课时完成拓展活动。三、教学过程：（一）在哪里可以看到彩虹？活动目标：1.能对彩虹这种自然现象提出自己想要研究的问题。2.能用文学语言描述彩虹的美丽。实施过程：1.每四个同学一组来开展活动，活动时间为10分钟。2.让学生说说见过彩虹的情况，然后展开讨论，引导学生欣赏彩虹的美丽，并结合生活中的经验进行交流。（二）制造彩虹活动目标：1.能利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的光构成。2.能想出一种制造彩虹的方法。实施过程：1.两人一组进行活动。活动时间为25分钟。,2.在进行活动1时，学生已经知道彩虹与阳光的关系。在活动2中，要引导学生用实验的方法进行验证。在指导学生做光照在三棱镜上的实例时，要设法遮挡室内的阳光，使室内变暗。要慢慢地转动三棱镜，直到在纸上出现彩虹为止。3.在使用三棱镜做光色散的基础上，要指导学生用其他方法制造“彩虹”。为学生观察色散现象，可进行两种方法的实验：（1）教学设计对着阳光喷水雾，这和自然界彩虹形成的原理是一样的。（2）教学设计用光盘.肥皂水做实验时，出现的色条彩色，都是光光干涉现象形成的色散，说明光是由七种颜色组成的。4.在学生制造彩虹以后，要引导学生讨论“彩虹能告诉我们什么”，启发学生把彩虹与阳光联系起来。最终使学生知道：阳光是由七种颜色的光组成的，阳光是七色光。（三）红.绿.蓝三色光的混合活动目标：1.能设计一张记录表，完整记录红绿.蓝三种光分别进行混合的实验结果。2.能解释太阳光的颜色是怎样形成的。3．能与其他小组的同学交流本组的研究结果。活动过程：1.3人一组活动时间为20分钟。2.让学生根据用颜料混合产生各种各样的颜色，引入，提出“当不同颜色的光混合在一起时，能否产生新的颜色？”的问题。学生答，然后验证。3.教师先引导学生预测“红.绿.蓝”三种颜色在一起，会出现什么颜色，再让学生用实验的方法对自己的预测进行验证。教师在指导学生往手电筒上蒙有颜色的玻璃纸时，要强调用胶带把玻璃纸牢牢地粘在手电筒上，一定不要让任何的白光泄露出来。（四）光与人类的关系十分密切活动目标：1．能将自己搜集到的资料与其他同学交流。能举出两个以上的实例说明人类生活离不开光。实施过程1．四人一组，活动时间为30分钟。2．组织学生收集“光与人类的密切关系”的资料和图片，召开信息交流会，让学生交流，体会人类对光的利用。（五）在强光下工作学习有哪些危害？怎样预防和保护活动目标：,1．能列举光给人类带来的危害。2．能举例说明采取什么样的措施可以避免光给人类带来的危害。实施过程：结合学生收集的并于光的利用的资料和图片，组织学生就“在强光下工作.学习的危害”展开讨论。在讨论中，教导学生注意总结，引导学生正确认识光对人的危害，以便自觉调整自己的学习行为。