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青岛版数学小学三年级上册第三单元 富饶的大海教案
青岛版数学小学三年级上册第三单元 富饶的大海教案
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第三单元富饶的大海——三位数乘一位数第1课时三位数乘一位数(不进位)的笔算乘法【教学目标】1、能口算几百数乘一位数。2、经历探索三位数乘一位数算法的过程,会笔算三位数乘一位数(不进位)。3、在探索算法和解决问题的过程中,培养学生的数学问题意识,感受数学与生活的联系,【教学重难点】三位数乘一位数的笔算方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、口算训练6×860×82×52×5030×340×460×320个十是()个百12个十是()百()十二、创设情境,提出问题P23页信息窗1中有哪些信息?能提出什么问题?小组交流,后汇报,教师出示。师:看来呀,我们三(2)班的孩子可真会动脑筋,想出这么多的问题三、合作探究,形成算法。(一)探究学习红点一的计算方法师:要解决第一个问题,怎样列式?生:算式:400×2=1、学生自主探究计算方法。鼓励自主写出答案,想一想:怎样算的?2、小组内讨论、交流计算方法。3、全班汇报。后,教师小结。(二)尝试练习,自主完成,交流订正。P24页自主练习第1题。(三)探究学习第二个红点1、提出问题,让学生列出算式。312×32、合作计算,后探讨算法3、小结:与两位数乘法一样,从个位乘起,用一位数依次乘多位数的每一位数。4、尝试练习:p25页自主练习第4题。四、巩固练习1、指导完成信息窗1中的其他问题。2、p24页自主练习的第2、3题。3、合作订正。五、质疑反思谈话:同学们,今天这节课我们学习了什么?你有哪些收获?计算时,你有什么地方要提醒或建议同学的吗?或计算时有什么地方要注意的吗?【教学反思】第2课时三位数乘一位数(不进位)乘法的练习【教学要求】使学生掌握一位数乘三位数不进位笔算乘法的算法,能正确熟练地进行计算。培养学生认真书写,仔细检查的良好习惯。【教学过程】一、复习1、口算:13×3=20×4=50×6=300×2=210×4=160×1=2、32×3读作(),还可以读作()。3、20×4这道算式表示(),还表示()4、9乘6写成()×(),26乘以1写成()×()。2、笔算(指名板演)321212324312×3×4×2×3二、巩固练习1、p25页自主练习第5题自主完成,小组合作订正,教师巡视指导。三、指导完成自主练习第6、7、8题1、第六题:自主完成后,集体订正2、第7题:独立完成,合作探究订正答案。3、第8题:【教学反思】第3课时三位数乘一位数(进位)的笔算乘法【教学目标】1.学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。2.加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。【教学重点】学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。【教学难点】加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。【教学过程】一、复习:1.口算:101×823×3232×3231×2300×270×62、笔算(指名板演):312×3=2×343212×4二、新授1.出示信息窗2,理解情景图。(1)提出问题。出示情景图:图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。(2)请学生提出自己想知道的信息。(3)从学生获得的信息中,选择并提出问题。例如:渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只?渔民叔叔用7个笼子养扇贝,每笼装125只扇贝,7只笼子能装多少只扇贝?2.探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法(1)请学生思考,交流解决问题的方法,列出算式:121×8(2)尝试用竖式计算,理解算理。(3)尝试讨论,掌握算法。121×8引导学生比较:复习题中板演的与例题,有什么相同点?有什么不同点?怎样处理进位的数?使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十,向十位进1;如果积满二十,应向十位进2,积满三十呢?------①归纳:用一位数乘被乘数个位上的数,积满几十,就向十位进几,乘十位数,满几十向百位进几,即向前一位进几。②注意:告诉学生,为了防止忘记,进位数可写小一些记在横线上。(3)尝试练习,班演,及时指导。242×3152×43.教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。出示信息窗2,根据第二幅图讲出数学故事:渔民叔叔用5个笼子养扇贝,每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝?(1)列出算式。125×7(2)请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。(3)合作交流,谈算法。(4)小结:引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法,说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时,注意什么?4、完成课本第26页的“自主练习”1后两道的题目和2题。三、巩固:完成课本第27页3、4题独立完成,指名板演,集体订正。重点指导第4小题向进位问题。四、作业:p27页第7题五、板书设计:一位数三位数进位的乘法【教学反思】第4课时三位数乘一位数(进位)乘法的练习【教学要求】通过综合练习,进一步理解算理,进一步提高学生计算一位数乘三位数的熟练程度。【教学过程】一、复习1、口算(课件出示):200×4231×343×260×5300×42、笔算(两人板演,全班齐算)217×5=4×241=312×7=124×8=练习后请学生说一说计算过程。二、练习巩固1、做自主练习p27页第6、9题先帮助学生弄清题意,再让学生独立作业,最后集体订正。2、第5题:计时比一比,看谁做得又对又快。3、指导第6题、第8题、第10题计算,独立完成,合作订正,教师及时巡视指导。三、拓展练习课本p28页聪明小屋,学有余力的学生计算。【教学反思】第5课时三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法【教学目标】1.学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算,理解算理并能熟练计算。2.加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。3.在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,增强保护大海的意识。【教学重难点】重点:学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算,理解算理并能熟练计算。难点:在计算过程中注意末尾或中间的零,提高解决问题的能力。【教学过程】一、激趣导入,出示信息窗3同学们,这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品,让我们一起去看一看都有些什么吧!观察讨论:根据信息窗3的信息,能提出哪些问题?学生回答,教师课件出示。二、合作探究,解决以上问题(红点1、2)1.出示情景图师:你都看到了什么?有哪些海产品?你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗?2.学生观察情景图,自主提问,师板书3.解决红点一问题:(1)4小时能加工多少千克带鱼?②独立尝试列出竖式,尝试计算102×44.小结:中间有零的数在列竖式计算时,要注意什么?5、学习解决红点2问题,末尾有零的三位数乘一位数(1)、提出问题,合作试做,(2)、汇报,班演(3)、指导,小结:(4)、尝试练习:180370×6×4三、巩固练习:1.自主练习1: 学生独立完成,再全班交流。2、自主练习第2题3.自主练习第3题:火眼金睛辨对错小组内说说对不对,错在哪儿?计算这样的题时需要注意什么?4、自主练习第四题自己列式,全班交流四、形成性测试P31页5、6、7题完成后,合作订正,教师加以指导。四、小结:末尾有0或中间有0的两三位数乘一位数的计算容易出错,所以在教学时要特别提醒学生注意,不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习,使学生做到熟能生巧。【教学反思】第6课时三位数(中间或末尾有0)乘一位数的练习【教学目标】通过巩固练习,扎实掌握三位数乘一位数的计算方法,做到正确、熟练;能解决生活中的实际问题。【教学内容】p34页6-10题【教学过程】一、复习:1.口算:49×7≈50×7=600×9=54÷6=5×900=6×49≈2、判断,改错。(出示)P31页第3题二、比一比,谁算得又对又快。P34页第1题。三、检测P34页第6、7、8题。四、检测反馈,指导巩固。五、独立完成,合作订正。教师指导。六、思考,讨论:第9题有趣的算式,教师点拨。【教学反思】第7课时综合练习1【教学目标】通过复习,巩固所学知识,能熟练计算,解决生活中的数学问题,积累数学素养及素质。【教学过程】一、复习导入1、带领学生复习上节课学习了哪些内容?2、引导完成p35《你学会了吗?》及时指导。二、学成检测P33页第1、2、4、5、题三、检测反馈1、集体订正,小组互评。2、交流,订正。3、教师指导:第3题:理解列式,再估算。第4题:指导解决方法和解题过程,及书写格式。第5题:独立计算,进一步复习巩固平均数知识,解决相关问题。四、课后作业P33页第3题理解讨论,探讨比较方法。下一节课交流。【教学反思】第8课时综合练习2【教学目标】通过巩固练习,扎实掌握三位数乘一位数的计算方法,做到正确、熟练;能解决生活中的实际问题。【教学内容】p34页6-10题一、复习:1.口算:49×7≈50×7=600×9=54÷6=5×900=6×49≈2、判断,改错。(出示)P31页第3题二、比一比,谁算得又对又快。P34页第1题。三、检测P34页第6、7、8题。四、检测反馈,指导巩固。五、独立完成,合作订正。教师指导。六、思考,讨论:第9题有趣的算式,教师点拨。【教学反思】
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小学 - 数学
发布时间:2022-06-19 12:00:01
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