领导干部谈四史学习活动心得体会

领导干部谈四史学习活动心得体会<br />　　问题所被提出的高度决定了学习研究所能达到的高度。以问题进<br />入，以问题驱动，在问题的破解中前行，正是&ldquo;四史&rdquo;学习教育卓有<br />成效推进的基本路径。前不久，中共 xx 市委书记 xx 同志在&ldquo;四史&rdquo;<br />学习教育领导小组会议上指出，要通过学习&ldquo;四史&rdquo;，在思想上弄清<br />楚、理解透中国共产党为什么&ldquo;能&rdquo;、马克思主义为什么&ldquo;行&rdquo;、中国<br />特色社会主义为什么&ldquo;好&rdquo;。李强书记指出的这&ldquo;三个&rdquo;为什么，深<br />刻地道出了&ldquo;四史&rdquo;学习教育的一个重要原则，即问题意识。&ldquo;四史&rdquo;<br />学习教育中的问题意识，值得我们深加重视并努力将其付诸实践。<br />　　何谓问题意识?一般来说，所谓的问题意识，乃是指一个人在认<br />识活动中所具有的寻找问题、发现问题、求解问题的思想自觉，是一<br />种认识活动中所持有的怀疑、惊异、反思等的思维方式和心理品质。<br />可以认为，问题意识是科学发展的灵魂。享誉世界的著名数学家希尔<br /> <br />伯特说，&ldquo;只要一门科学分支能提出大量问题，它就充满生命力；而<br />问题的缺乏则预示着独立发展的衰亡和终止。&rdquo;著名的哲学家波普尔<br />也说过，&ldquo;科学和知识永远始于问题，终于问题&rdquo;。其实，自然科学<br />研究是如此，人文社会科学又何尝不是如此！因之，马克思明确地指<br />出，&ldquo;主要的困难不是答案，而是问题。因此，真正的批判要分析的<br />不是答案，而是问题。&rdquo;马克思的论断何其高屋建瓴，掷地有声。<br />　　试想一下，如果我们在&ldquo;四史&rdquo;学习中，只知道人云亦云，生搬<br />硬套，顶多是在读到悲悯的历史人物时叹息两声，在听到老师讲得生<br />动的地方哈哈笑几下，而自始至终没有什么疑问和反思，提不出自己<br />的问题，这难道不是思想的停滞又是什么?能学到什么东西，有何种<br />意义！古代思想家张载说:&ldquo;可疑而不疑者，不曾学&rdquo;，&ldquo;学则需疑，<br />于无疑处有疑，方有进矣&rdquo;。这些古人的经验，鞭辟入理，弥足珍贵，<br />足以使我们惊醒。<br />　　马克思主义的唯物史观认为，历史发展的终极动因不应当从人的<br /> <br />头脑中寻找，而应当从现实的社会关系中寻找，正是社会生产方式的<br />矛盾运动推动着历史的前进。显然，所谓的矛盾，毫无疑问就是问题<br />的意思，今天我们学习历史，面对矛盾运动中的历史，却提不出自己<br />的问题，说得过去吗?人类认识世界、改造世界的过程，就是一个不<br />断地提出问题、回应问题、解决问题的过程；马克思主义和中国特色<br />社会主义的发展，也是一个不断提出问题、不断回应问题、不断解决<br />问题的过程。如此说来，我们学习&ldquo;四史&rdquo;，确实是需要保持那么一<br />种挥之不去、无以释怀的问题意识，从而有效避免学习的平面化、碎<br />片化、浅层化的现象，真正走进历史的怀抱，与历史对话，在历史中<br />沉思，从中汲取行动的力量。<br />　　那么，在&ldquo;四史&rdquo;学习中怎么来确立和培养这样一种强烈的问题<br />意识呢?为什么在学习中有的人提不出哪怕一个十分简单的问题?生<br />活中，有的人早已习惯了没有问题。诚然，问题意识的有无及其强弱<br />与个人的生活经验和教育背景不无关系，但从认识论角度来说，问题<br /> <br />意识乃是一种科学精神的产物，是一种现实中的超越性自觉，归根结<br />底是科学精神、现实关照和超越性情怀综合作用的结果。<br />　　首先，在科学精神指引下培育&ldquo;四史&rdquo;学习的问题意识。所谓的<br />科学精神，乃是指在人类理性的指导下，&ldquo;要求认识、立论都建立在<br />可质疑和探究、逻辑思维、可推导或者论证的基础上，而不是诉诸无<br />法论证的、因人而异的直觉或非理性的体验。&rdquo;所以，科学精神含义<br />尽管丰富，如实事求是、合规律性、创新精神等，但其一个基本的要<br />素是&ldquo;怀疑&rdquo;。当年马克思把&ldquo;怀疑一切&rdquo;作为自己的座右铭，正是<br />科学精神的体现。有怀疑才有问题，但是，&ldquo;怀疑一切&rdquo;不是无端怀<br />疑，不是乱加怀疑，而是建立在科学理性基础之上的，是在对研究对<br />象的合乎逻辑的周密思考中提出问题的过程。我们的科学精神愈是执<br />着，学习&ldquo;四史&rdquo;过程中就越加有激发问题的冲动，问题意识也就会<br />越是强烈了。<br />　　其次，在现实关照中强化学习&ldquo;四史&rdquo;的问题意识。一切历史都<br /> <br />是当代史，低头看看史书，抬眼看看现实，让我们内心纠结，让我们<br />产生各种各样的问题以致不吐不快。马克思主义认为社会存在决定社<br />会意识，真...