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2021开学第一天教师心得体会5篇
2021开学第一天教师心得体会5篇
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2021 开学第一天教师心得体会 5 篇<br />开学第一天教师心得体会 1<br />线上教学对于师生都是一个全新的起点,全新的挑战,也存在着许多值得我们思考与改<br />进的问题,比如网络和软件的稳定性和操作问题,电脑故障问题,学生上课的自律性、自觉<br />性问题等,但我们相信,在教与学的切磋琢磨中,在实践的不断探索中,我们一定能寻找到<br />适合线上教学的最佳模式,达到教学相长,不断提升。<br />线上还是线下,只是方式的不同,只要认真对待,别样的课堂定会有同样的收获,我们<br />开启了新学期,又可以徜徉在新知识的海洋里,让我们以积极的心态,迎接这个特殊的学期,<br />加油!<br />开学第一天教师心得体会 2<br />线上开学,我们的学习节奏也逐渐走上正轨,各科网课逐一开放的过程中,在老师的引<br />导与督促下,我逐渐适应了这种线上学习的方式。在这段居家学习期间,我深感自律与自主<br />学习的重要性,正所谓松下幸之所说“登峰造极的成就源于自律”。<br />阳光刚好洒在书桌一角,开学第一课就这样开始了。以前在课堂上老师还得点名回答问<br />题,但是没想到在直播课中,氛围出奇的好,同学们在弹幕评论中积极回答问题,有问题一<br />提,老师及时回应,同学们和老师有了很好了互动。<br />网络直播与面授相比的确存在一些缺憾,但慢慢适应过后相信大家也能够接受此种特殊<br />的学习方式。老师的悉心讲解,再配合细致精美的课件,让我们虽身在家中,思考的力量却<br />仿佛将我们带回了校园。<br />今天开学第一天,今天的学习大部分都是直播形式,但直播的视频是可以回放的,如果<br />有什么没听懂的,都可以课后自己再去回听,基本上我在学习过程中遇到的所有问题都可以<br />通过回看视频琢磨清楚。<br />线上开学的课程十分丰富,就好像回到了校园一样,又见到了亲爱的老师,熟悉的同学,<br /> <br />我们准时准点加入到课堂中,并且认真完成老师布置的任务。虽然人在家中,但是跟在学校<br />学习一样的状态,一样的态度。<br />三、 教学相长 不断提升<br />开学第一天教师心得体会 3<br />学生线上学习,老师线上教学,为我们的新课教学带来了很大的挑战!学生需要面对电<br />脑或是手机,紧跟老师的上课节奏。老师们需要思考教学和组织课堂,既要面向全体,又要<br />兼顾差异,让我们来看看老师的好方法、小妙招:<br />数学组的老师们提前编写好第二阶段的学案,把电子版提前发给学生,建议学生在课前<br />做好预习,课上交流讨论。英语组老师们充分利用好信息化手段,通过课前发布任务通知,<br />学生自主学习、课中教师讲解重难点并和反馈学习情况,积极鼓励学生开口表达,线上与学<br />生互动热烈,提高学生听说能力。物理离不开实验,物理组老师就把实验室搬回家,直播操<br />作,同步讲解,增加了课堂的真实性和趣味性。生物学科整合课上教学与课程资源,将知识<br />讲解与动手操作相结合,提高了学生学习的兴趣。体育老师设计锻炼指导,给学生专时专用,<br />正确的锻炼方法,明确的锻炼目标,使得学生有很强的动力积极参与。<br />为了保证线上教学质量,上课之前,老师们都会提前联系学生调试设备,确保硬件保障,<br />做好考勤,确保每位同学能够按时准点进入课堂。为了进一步提高学习效率,老师们还把学<br />生分为学习小组,在各自小组群进行讨论,实现生生互动,实行各小组长负责制,通过师训<br />宝进行教学资源分享,收发统计作业,反馈批改,并通过课上连线、巡课以及班级竞赛等方<br />式,激发学生的集体荣誉感,提高学习积极性。<br />各科老师们精心设计制作课件,安排学习内容,大家的教学设计和讲授更加细致,务必<br />使每个知识点、每一个解题步骤都明确展示出来,通过学生的反馈和课后作业的情况,发现<br />教学效果达到甚至超过了预期,老师们也都觉得十分欣慰。<br />开学第一天教师心得体会 4<br />2020 年 3 月,新冠肺炎的狙击战还在继续,而各学校也开始上网课以应对此次的疫情。<br />今天北理珠也举办了“线上开学典礼”,很多学生也在家中观看了这次北理珠的“开学第一<br /> <br />课”。我在看了这次的“开学大礼包”后,真的深有感触。<br />首先是对所有的医护人员,在假期坚守工作岗位所有人还有志愿者表示崇高的敬意,疫<br />情十分可怕,但是他们却不畏艰难,勇往直前,一直坚守在自己的工作职位上,尽力去发光<br />发亮,为社会提供自己的力量,可以说...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:35:19
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文章作者:U-62522
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