六年级下册语文课件-3 古诗三首 人教（部编版） (共36张PPT)优质课课件优质课课件优质课课件

语文人教部编版˙六年级（下册）,六年级下册古诗三首,六年级下册寒食,资料链接韩翊,字君平,南阳(今河南南阳)人，唐代诗人,是“大历十才子”之一。天宝十三年(754年)考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事,后回朝，闲居长安十年。建中年间，因作《寒食》而被唐德宗所赏识,晋升不断,最终官至中书舍人。韩翊的诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵很广。其诗集里十之八九是送行赠别或者唱和吟咏的诗歌。,写一写,资料链接春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。【唐】韩翃寒食,读一读《寒食》与寒食节有关。寒食节在清明节前一两天,寒食节禁烟火，只能吃现成的食物,是传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。相传是晋文公为纪念忠臣介子推而设立的节日。因为与清明节相隔太近,随着岁月的流逝,寒食节已静静地融入了清明节。,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。暮春时节,长安城处处柳絮飞舞、落红无数。寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。诗词大意,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。夜色降临,宫里忙着传蜡烛。袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。诗词大意,白天皇宫园林的迷人春光和夜晚走马传烛的动人景象。诗词赏析,诗词赏析关于这首诗是否含有讽刺意味的争论从来都没有停止过。有人认为全诗不过是用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世承平的歌咏。从最高统治者到一般朝士,都偏爱此诗，故很难说明诗人本意中含有讥刺。,诗词赏析但也有人认为这是一首笔法巧妙含蓄的讽刺诗,作者后两句写夜晚之景,通过刻画一件传蜡烛的事情,就将皇帝的厚待亲信宦官以及宦官可恶可憎的面目暴露无遗,达到了嘲讽的目的。,诗词赏析还有人认为作者本意也未必在于讥讽,但他抓住的形象本身很典型,因而使读者意会到比作品更多的东西。作者未曾刻意求深,只是沉浸在打动了自己的形象与情感之中，发而为诗,反而使诗更含蓄,更富于情韵，比许多刻意讽刺之作更高一筹。,短短二十八字,却如此传神地描绘出两幅画面,可见作者文字功力的深厚。你认为这首诗中,作者写得最传神的地方在哪里?句段精析斜传散飞,六年级下册迢迢牵牛星,资料链接《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。,写一写,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。读一读迢迢牵牛星,诗词大意迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。,终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?因为相思,织女整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。只隔了道清清浅浅的银河，他俩相离也没有多远。诗词大意,终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?相隔在清清浅浅的银河两边,他们只能含情凝视,却无法用语言交谈。诗词大意,这首诗究竟想要表达一种怎样的情感?思考这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以星喻人，构思精巧。从织女织布“不成章”，到“零如雨”，再到“不得语”,充分表现了夫妻分离的悲苦，诗词赏析,你认为这首诗最精彩之处在哪?思考这首诗一共十句,其中六句用到了叠音词，这些叠音词使这首诗音节和谐、质朴清丽、情趣盎然,自然而贴切地表达了物性与情思。诗词赏析迢迢皎皎纤纤札札脉脉盈盈,六年级下册十五夜望月,资料链接王建(768-835),字仲初，颍川(今河南许昌)人，唐朝诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军,约46岁始入仕,曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。与张籍友善，乐府与张齐名，世称“张王乐府”。其诗题材广泛,同情百姓疾苦,生活气息浓厚,思想深刻。他善于选择有典型意义的人、事和环境加以艺术概括,集中而形象地反映现实,揭露矛盾。他的诗多用比兴、白描、对比等手法,常在结尾以重笔突出主题;体裁多为七言歌行,篇幅短小;语言通俗凝练,富有民歌谣谚色彩。,写一写,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？读一读十五夜望月,诗词大意中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。庭院中地面雪白,树上栖息着鸦雀，秋露点点无声打湿了院中桂花。,诗词大意今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜明月当空,世间人人都仰望,不知道这秋夜情思会落到谁家?,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？这两句，作者从一个人的望月联想到天下人的望月,又由赏月的活动升华到思人怀远,意境深远。诗词赏析,“中庭地白树栖鸦”,明写赏月环境，暗写人物情态,精练而含蓄。“树栖鸦”这三个字,朴实、简洁、凝练,既写了鸦雀栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。全句无一字提到人,而又使人处处想到孤独的望月者。诗词赏析,“冷露无声湿桂花”,紧承上句,进一步渲染中秋之夜。诗人选取“无声”二字，既细致地表现出冷露的轻盈无迹,又渲染了桂花的浸润之久。“落”字新颖妥帖,不同凡响,它给人以生动形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉，齐洒落人间。诗词赏析,试比较《迢迢牵牛星》与另一篇课文《牛郎织女》在情感表达上的不同思考课后习题《迢迢牵牛星》侧重表现女子对远行丈夫的思念及由此而生的悲伤之情;《牛郎织女》侧重表现青年男女对自由爱情的向往、对强权压迫的反抗,反映了人民对美好生活的追求,《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句?和同学交流。思考课后习题《九月九日忆山东兄弟》:遥知兄弟登高处,遍插茱黄少一人。《水调歌头·明月几时有》:但愿人长久，千里共婵娟。,这节课我们通过完成了两首古诗的学习,希望以后在课外也能多运用这些方法,去积累更多优秀的古诗。课堂小结,谢谢观看！