大学实训心得体会范文【通用版】

　　大学实训心得体会范文【篇一】<br />　　两个月的实训，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使<br />我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。<br />一个学期的实训，现在回想起来，短短的实训生活，感觉可以说不错，<br />真的很不错。当我漫步在实训的校园里，那出自学生的一声声&ldquo;老师<br />好。感觉真的很好。<br />　　作为一名数学教师，虽然平时觉得我们没那么忙碌，但自己真的<br />实践后就觉得并非想象中的容易，人生百味在其中。下面我就谈谈这<br />几个周在数学教学和语文教学工作中的一些心得。<br />　　一、做好上课前的准备<br />　　这是每个实训生都必须经历的过程，那就是认真听课。我的指导<br />老师唐老师是一位非常有责任心的美术教师，他在课堂中充分调动了<br />学生的积极性与想象力，让学生能够带着强烈的兴趣去完成每一幅画，<br />每次听唐老师的课都能让我收获很多。除了听美术教师的课，我还经<br />常去听其他优秀教师的课，寻找每个教师的教学方法以及在课堂管理<br />上的各种优点，从中吸取经验。<br />　　二、虚心学习，全面提高教学水平<br />　　听了一段时间的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一堂<br />课，上的是高一的一节数学课。当然，刚开始心情特别紧张，由于经<br />验不足和应变能力不强，课堂出现了&ldquo;讲课重点不突出，讲课顺序不<br />清，师生配合不够默契&rdquo;等等。针对出现的问题，指导老师要求我多<br />听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及<br />上课时存在的缺点，帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的<br />是朋友般的亲切交谈。<br />　　为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真<br /> <br />仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请<br />教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。<br />　　在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常<br />令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法，如罚站、罚蹲等。<br />诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师<br />与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，<br />就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师<br />生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。<br />我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多<br />了，还积极举手回答问题。<br />　　青春期的孩子是非常好动的，而且注意力非常容易分散，这样很<br />容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑<br />板上加红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加红花或者是画一些<br />动物代表每一个小组，采取加分制，这种方法取得的效果果然好。以<br />前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可<br />以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。<br />　　三、实训班主任工作<br />　　我实训班主任的班级是初四，此时的他们，心智已经基本成熟，<br />但依然谈那么的好动。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送<br />了我礼物，我非常感动，可见他们是非常喜欢我这位刚来的老师的。<br />面对这么一群处于青春期躁动时的孩子，我从心里感到喜欢。<br />　　整个实训期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。班主任的<br />职责和任务很多，日常管理也非常的辛苦，由于初四的学生都还叛逆，<br />自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵<br />着他们走，告诉他们应该怎样做。<br /> <br />　　通过与这个班级的接触了解，对班主任工作我有了以下几点的领<br />悟与体会：<br />　　1、以身作则，以自身魅力教导学生<br />　　班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己<br />就首先要做到不扔垃圾。班主任通过良好的素质征服学生，使学生对<br />班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过自己良好<br />的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感<br />悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生<br />情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。<br />　　2、赏罚分明，恩威并重，说到做到<br />　　奖赏分明，恩威并重，是我从何老师作为一名班主任身上感悟最<br />深的。无论是学习上，还是生活上，曾老师对学生都有明确的要求...