参加英语培训心得体会精编例文【三篇】

　　范文一<br />　　课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的化。自从我们实行<br />课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了很多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的<br />招儿。今天是这套，明天又是那一套。真正适合我们的是什么呢？这次钱丽丽老师的一番话，<br />使我豁然开朗。因为他们也遇到过同样的问题。解决的办法就是：自己的问题还得自己解决。<br />学生与学生不同。私立学校与公立学校有很多不同之处。比如：共同体好多学校是寄宿制学<br />校，学生上晚自习，那么预习情况就好控制与掌握，而我们却不同，我们掌握不了他们在家<br />的学习情况。有些学生根本就不预习，怎么办？<br />　　课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，<br />我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际情<br />况。一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学<br />目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程<br />中对教学目标作出适时调整，限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二<br />是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动<br />的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间<br />和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监<br />测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。<br />　　同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主<br />体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1。老师要范读。没有教师的示范，学生的发音不<br />会准确。老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的<br />基础上，可以再让学生读。2。老师是课堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。<br />3。教师点拨要到位。对语法知识不是不讲，而是要优化语法。<br />　　总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课<br />堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，<br />冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。效果的化，是师生完美配<br />合的结晶。<br />　　范文二<br />　　这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训<br />一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责到底，说实在的<br />难能可贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是<br />围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老<br />师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。<br />　　一、教师要有扎实的教学基本功<br />　　教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台&ldquo;立住脚&rdquo;、&ldquo;站稳脚&rdquo;、&ldquo;站好脚&rdquo;的前提，尤<br />其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象<br />磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言<br />简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是<br />锦上添花了。<br />　　二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发<br />　　老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教<br />师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计<br />层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所<br />以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实<br />际。<br /> <br />　　三、教师要重视激活学生的思维<br />　　课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂<br />教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学<br />习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备...