精选专题讲座学习心得体会精选5篇

专题讲座学习心得体会精选 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />专题讲座学习心得体会精选 5 篇<br /> 讲座由教师不定期地向学生讲授与学科有关的科学趣<br />闻或新的发展，以扩大他们知识的一种教学活动形式。下面<br />给大家分享一些关于专题讲座心得体会，方便大家学习。 <br /> 专题讲座心得体会 1 <br /> 20__年__月__日晚，我局组织全系统近两年来新进的引<br />进&ldquo;百千&rdquo;万人才和公招同志开展了一次公文写作专题辅导<br />讲座。现对本次专题辅导讲座所得总结如下： <br /> 一、公文写作心得 <br /> (一)写作很苦、有章可循。写作是一项很枯燥的工作，<br />但仔细体会就会发现写作是一件很有艺术感的事情，需要高<br />屋建瓴、也需要筑牢地基。 <br /> (二)注重格式、层次严明。行政公文有 15 个文种，要<br />注意每个文种的写作格式、特点以及整篇文章的篇幅设计、<br />文章主旨，注重文章总体层次感。 <br /> (三)脉络清晰、咬文嚼字。要有一条清晰的主线贯穿始<br />终，整篇文章要在这条主线下展开论述，注意语法的适用性<br />和语句连贯性。 <br /> 二、领导讲话精神 <br /> (一)一是要学会御人。人各有所长，要注重扬长避短。<br />二是要学会理财。要学会在有限的条件下充分利用资源，实<br />现资源的最优化配置。三是要有时间观念。要充分安排时间，<br /> <br />设计好时间进度表。四是要合理处理信息。有良好的信息收<br />集及处理能力。 <br /> (二)一是要注重策划。注重文章的总体架构。二是要注<br />重团体。需要整个团体分工协作。三是要注重主笔人。需要<br />一条主 <br /> 线。四是要注重修改。成文后需要不断的完善、修饰。 <br /> (三)一是文稿是机关运行的基本手段。机关工作主要靠<br />文件的上传下达,靠文件来传达指导精神。二是写作是机关<br />人员工作的必备能力。机关工作就是除了为民务实之外，还<br />要有很好的写作水平便于在政策宣传及工作汇报中突出重<br />点。三是文秘写作是敲门砖。写作能力是机关工作能力的一<br />种突出表现，更是在职业生涯中逐步实现&ldquo;马斯洛需求层次&rdquo;<br />自我实现价值的有效途径。 <br /> (四)一是结构上要有层次感。整篇文章要脉络清晰，具<br />有明显的层次感，要设计好整篇文章的&ldquo;钢架结构&rdquo;。二是<br />内容上要有血有肉。要丰富文章内容，充实文章主题。三是<br />措施上要有章可循。措施要具体，要有可操作性。 <br /> 三、领导经验建议 <br /> (一)要学会提高思维水平。一是要有发现问题、分析问<br />题、解决问题的思维模式;二是要有&ldquo;是什么、为什么、怎<br />么看、怎么办&rdquo;的处理方式;三是要有问题解决法和结果倒<br />推法的检验标准。 <br /> <br /> (二)要学会收录经典文学。一是平时要注重收录经典文<br />章，积累素材;二是平时要加强文件材料的学习及研究，总<br />结经验;三是要强化实作操练，提高水平。 <br /> (三)要学会&ldquo;抄、悟、创&rdquo;。一是要善于借鉴要;二是要<br />有吃苦耐劳精神;三是要善于思考、酝酿;四是要学会&ldquo;抄、<br />悟、创&rdquo;。 <br /> 专题讲座心得体会 2 <br /> 听了两位教授对《小学教师专业标准》的解读，使我受<br />益匪浅，首先我了解了《小学教师专业标准》的背景，对研<br />制《小学教师专业标准》有了必要性的认识：1，规范教师<br />专业行为，促进教师专业发展。2，设立教师合格标准，促<br />进教育公平。3，为职前培养，职后培训提供目标参照。4，<br />符合国际教师教育改革发展趋势。5，小学教师录用，评价，<br />考核，注册的依据。6，是制定《中国教师标准》的基础性<br />文本。并对研制《小学教师专业标准》的原则有了一定的认<br />识：1，体现教育发展规律，特别是教师专业化的时代要求。<br />2，针对性，国际视野与本土实际相结合。3，可操作性，具<br />体可行。4，通用性，具有普遍指导意义。5，发展性与引领<br />性。 <br /> 其次，我理解了内容：一，基本理念 1，学生为本。小<br />学儿童是主动发展的，享有基本权益的个体。小学教师要尊<br />重儿童的主体地位和平等权益。小学儿童具有好奇好问，天<br /> <br />真活泼，规则意识强等鲜明特点，小学教师要尊重和遵循小<br />学儿童的年龄特点和身心发展的规律。小学教育的目标是通<br />过学校学习生活促进小学儿童身心全面和谐发展，小学教师<br />应对小学儿童的身心...