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19届五中全会精神心得体会
19届五中全会精神心得体会
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19 届五中全会精神心得体会【汇总版】<br />【篇一】19 届五中全会精神心得体会【汇总版】<br /> 通过学习党的十九届五中全会精神,作为一名职教工作者倍受鼓舞。这次全<br />会站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,擘画发展蓝图、规划实践路径、<br />作出战略部署,为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利注入了强大思想和行<br />动力量。<br /> 千年大计,教育先行。雄安新区成立于 2017 年 4 月 1 日,是“十三五”时<br />期,作为与普通教育具有同等重要的地位的职业教育,面临了历史性的发展机遇,<br />也面临了巨大挑战。为改变职业教育现状,我们制定了《2018-2020 年职业教育<br />提升行动计划》,经过三年来的努力和实践,无论从学校办学理念还是专业建设、<br />师资能力、德育建构、课堂教学等诸多方面,都发生了可喜变化。<br /> 全会指出,“十四五”时期,我国发展仍处于重要战略机遇期。对标雄安新<br />区,随着社会经济结构的调整和产业结构的变化,以及交通的畅通,职业教育处<br />于了全新的战略机遇期。深刻学习和把握十四届五中全会精神,对职业教育开好<br />局、起好步具有重要意义。<br /> 对于教育,全会指出,要“建设高质量的教育体系”。关于质量,是党中央、<br />国务院下发的关于对《河北雄安新区规划纲要》的批复中建设目标最明确的表达,<br />批复中提到,要按照高质量发展要求,建设北京非首都功能疏解集中承载地,创<br />造“雄安质量”和成为推动高质量发展的全国样板。之于职业教育,有这样的表<br />述:统筹利用国内外教育资源,开展与国际高端职业教育机构的深度合作,规划<br />建设新区职业院校,建设集继续教育、职业培训、老年教育等功能为一体的社区<br />学院。其建设的基础是现代化的教育。<br /> 通过学习,个人认为在职业教育方面,要做好以下几点:<br /> 一是要坚持立德树人。要教育过程中,要全面贯彻党的教育方针,始终以<br />“为谁培养人?培养什么人?怎样培养人?”为主线,不断加强师德师风建设,<br />要将社会主义核心价值观与培养学生核心素养结合起来,与所学专业和将来就业<br /> <br />结合起来,既外化于形,更重要的要内化于心,努力把学生培养成为德智体美劳<br />全面发展的社会主义建设者和接班人。<br /> 二是要坚持产教融合。职业教育具有职业性、跨界性等本质特性,因此,办<br />好专业培育人才,关起门来培养出的学生是经不起市场的检验的,必须加强产业<br />教融合、校企合作。关起门来就是死水一潭,开放办学就有了源头活水。教师的<br />角色由教师变成了企业人,学生的角色也转变成了职业人。<br /> 三是要深化职普融通。职普融通涉及两大教育领域,长期以来,职普分离的<br />教育现状导致了一系列问题,如学生过早定向的问题、选择性不适应的问题、人<br />的片面发展的问题,进而体现为教育公平问题,这在一定程度上割裂了人的发展。<br />从本质上说,普通教育和职业教育均是在培养人,都是为了人的发展,为了培养<br />出全面发展的人。学生既要学习普通文化知识,也必须要面对将来的职业生活,<br />需要获得成人阶段更好生活的能力,因此,要深化普职融通,增强职业技术教育<br />的适应性。<br /> 四是要做好提质培优。国家职业教育改革实施方案公布后的这两年里,关于<br />职业教育方面的文件出台的很多,但认真比对和研究就会发现,这些文件之间是<br />有密切关系的。今年 9 月出台的《职业教育提质培优行动计划(2020-2023 年)》,<br />其目的就是要办好公平有质量、类型特色突出的职业教育,以提质培优、增值赋<br />能、以质图强,加快推进职业教育现代化,更好地支撑我国经济社会持续健康发<br />展。<br /> 通过学习,我们高兴地看到,在“十四五”时期,把教育摆在了经济社会发<br />展更加重要的位置,准确把握决胜全面建成小康社会取得决定性成就的深刻含义,<br />准确把握中央对“十四五”时期形势的重大判断,准确把握“十四五”时期经济<br />社会发展主要目标和到二零三五年远景目标,准确把握全会对教育事业发展作出<br />的重大部署,必将更好的促进职业教育创新发展。<br />【篇二】19 届五中全会精神心得体会【汇总版】<br /> 华东有色地勘局党员领导干部要提高政治站位,在学习贯彻党的十九届五中<br /> <br />全会精神上学先一步、学深一层。要深入细致学习会议的内容、背景、内涵、要<br />求...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:28:03
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文章作者:U-62504
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