中学教师培训心得体会范例甄选

　　【导语】心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，<br />亦可以称作心得体会。&ldquo;心得体会&rdquo;是一种日常应用文体，属<br />于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。下面<br />是由 XXX为大家整理的&ldquo;中学教师培训心得体会范例甄选&rdquo;，<br />仅供参考，欢迎大家阅读。<br />　　【篇一】中学教师培训心得体会范例甄选<br />　　教学是一个综合地利用教师言传身教而影响他人的过程，<br />面对不同的教学对象又要不断地调整，时代在进步，教师个<br />人的能力也要不断更新以便和学生们同进步。在为期四天的<br />培训过程中，学校请来了一系列对教学有独到见解的一线教<br />学名师和专家对我们新教师就初中生教学进行了深入细致的<br />分析，他们不藏私不死板不拘泥于形式而是结合自己的工作<br />实际，使我受益良多。<br />　　比如来自 xx四中的 xx老师，她清楚地为我们诠释了如<br />何在工作中做一个幸福的四中人，什么是&ldquo;爱生如子&rdquo;。<br />　　xxx老师详细地讲解了 xx中学的集体备课，细心地讲解<br />如何有效利用课程资源整合，做到开放型备课策略，预设型<br />备课策略等。<br />　　xxx老师更是切实地展示了一系列对学生成绩以及 xx中<br />学这几年教学成果的数据分析，让我们从数据表中学习如何<br />对教学质量进行评估。<br />　　后来 xxx老师，xxx老师以及 xxx老师等纷纷对教学不同<br /> <br />领域向新进教师倾心相授，毫无保留，这其中不仅谈到备课<br />的细节，对评课，听课，说课，作业批改以及学生的日常行<br />为规范，实验中学日常对教师的要求等都有涉及。<br />　　而这些教育前线的前辈们的讲授，在我眼里，成了两个<br />词：&ldquo;用心&rdquo;，&ldquo;爱&rdquo;。<br />　　同时，我也结合自己的实际情况对本次培训谈一下自己<br />的感悟。<br />　　教师掌握知识是一个基本要求，但是如何传授给不同的<br />学生，传导好，引导好，不仅是在知识上而且体现在品德上，<br />这是衡量一个教师能力的砝码。<br />　　其一、只思考教学，不思考教学过程中的思想引导和德<br />育引导，这样的教师不合格。<br />　　班主任在教学过程中的作用和自己的语文教学结合起来<br />不是简单的 1+1，而是远远大于了叠加，因为对学生们的心态，<br />家庭，成长的全方位了解，一个成功的班主任就要做到有的<br />放矢。语文这一个科目的特点也能让我更轻松地和学生交流，<br />做到师生互动，共同成长。<br />　　其二、教学中的反思是一个教师自我提高的必经之路，<br />每堂课后对学生掌握情况的了解不简简单单是对作业的检查，<br />而是要真正地深入学生群体，了解课堂效果和落实情况。<br />　　学生的个体差异性太大，每个学生对知识掌握的层次也<br />就有所不同，在课堂教学过程中不仅要体现对百分百的兼顾<br /> <br />还要思考个体学生的反应，这也就决定了一堂课不可能每个<br />学生都能完全掌握，这就需要在作业批改和下一节课以及课<br />后对学生的谈话，有针对性，有目的性的交流。我习惯于在<br />下课后在教室里走走或者和一两个感觉反应跟不上的学生作<br />一下答辩。这样，学生更易于接受，也更有学习动力。<br />　　其三、一堂课中，学生不是全部都能掌握，多课型的思<br />考备课是衡量一个教师教学积极性，教学反思效果是否完备<br />的基本标准。<br />　　一个善于思考的教师更会将新课，试卷评讲课，复习课<br />等课型穿插，力求做到不生硬，不冷冻，不强求。<br />　　不生硬，就是学生要每一堂课都能感觉似曾相识，却又<br />有新的滋味，能够将以前的知识联系起来，灵活变通。<br />　　不冷冻，每堂课中学生出现的问题一定要巧妙解决，代<br />表性问题要详讲，精讲，这也就要求备课要全面，想好课堂<br />可能出现的问题，做好预案。<br />　　不强求，不是每个学生都能全部听懂，那么我们就必须<br />思考课后的作业层次以及对差生的补救。一堂课不能够满堂<br />灌，也不能够面面俱到，我们的面要窄，要精，要细，是从<br />一个点讲起。哪怕一节课，让学生懂了一点，那么这节课就<br />是成功的。<br />　　其四、语文其实是对教师综合素质要求最为严苛的学科。<br />　　多学科穿插是平时教学中对语文老师基本素质的综合要<br /> <br />求。我们不仅要从历讲东西，还要从政治，地理，乃至于哲<br />学等层面对知识进行讲解。<br />　　自从教改以来，我们学生的作文水平，造句能力都下降<br />了很多，乃至于严重影响中学文言文教学和作文教学，因为<br />初中教学弱化了对语法的讲解，让我们不得不从词语构...