幼儿园读书心得体会合集

　　【导语】书，是我生命的一部分，他会带给我梦想。我<br />要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上；我要插上书的翅膀，<br />飞向更高的成长阶梯；我要插上书的翅膀，让他带着知识，<br />伴我飞向未来的梦想。以下是 XXX为大家精心整理了幼儿园<br />读书心得体会合集，欢迎各位前来阅读。<br />　　【篇一】幼儿园读书心得体会合集<br />　　转眼间，我从幼师毕业至今已有 16个年头，大部分时间<br />和精力都放在了幼儿教育上。作为一名在基层多年的幼儿园<br />管理者，在实际工作中，经常会有茫然的感觉。虽然经过 10<br />年多的不断摸索，积累了一定的经验，但随着所承办幼儿园<br />的各项工作逐渐步入正轨，作为管理者的我也越来越感到，<br />自己的知识太少，必须通过不断的学习来加强自身的修养。<br />　　在教委办此次开展的读书活动中，我针对自己的工作特<br />点，将《幼儿园管理》作为必读的一本书。通过一段时间的<br />学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的发展和教育<br />管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有&ldquo;法&rdquo;管理。<br />首先要以身作则，凝聚人心<br />　　《幼儿园管理》指出：作为一个园领导，既是&ldquo;一家之<br />主&rdquo;，也是教师们的主心骨。我认为，在幼儿园管理中应注重<br />营造民主、团结、融洽、活跃的工作环境，形成相互尊重、<br />相互信任、协调和谐的氛围。管理者首先做到以身作则，善<br />于听取各方面的意见，不独断专行。工作时我是园领导，绝<br /> <br />对不允许谁马马虎虎，而工作之余和老师们是姐妹。经过几<br />年的磨合，目前我们整个团队人员还算比较团结、融洽。<br />　　其次要建章立制，规范行为管理制度是对全体师生员工<br />具有强制性和约束性的行为准则和规范，是治园之本。<br />　　今年初我们进行了量化考核的尝试，规范了教职工的工<br />作行为，调动了大家的积极性。通过制度考核，促进了教师<br />从他律走向自律。更重要的一点就是通过量化考核制度的推<br />行，明确了目标和责任，使教师们的教育教学行为有了准则，<br />教师积极进取的精神状态有了明显的改观。<br />　　第三就是以人为本、柔性管理<br />　　我们幼儿园大多是女教师，大部分都住宿。女性对待事<br />物有很多的特点：细心、认真、敏感......所以在管理中更<br />要讲方法。我联想到最近微博有一则笑话，意思是：每当打<br />扫卫生时，学校会说&ldquo;学校是你家&rdquo;；可当你一迟到，学校<br />　　会说&ldquo;你当学校是你家呢？我想说的是，对教职工来说，<br />学校在工作时是单位，不能像在家那么随意，要保持工作中<br />的状态；但在生活时，学校就是一个大家庭了，可以轻松惬<br />意。因此，分清时段、明确身份，才能合作无间，做到学习、<br />工作、生活三不误。<br />　　《幼儿园管理》这本书是学不完的，但其中的每一句话<br />我都会认真去揣摩，并转化成自己工作的指南。在今后的工<br />作中，我将会不断学习，常读书、读好书，不断提高做自己<br /> <br />的业务水平，和幼儿园全体教职工一起开创英峰幼儿园的新<br />局面！<br />　　【篇二】幼儿园读书心得体会合集<br />　　近一个星期以来，我正在读《做一个专业的幼儿教师》<br />里的&quot;幼儿园本研修&quot;部分，这部分内容使我了解到为进一步<br />发展幼儿教育事业，我们国家进行多次幼教改革，所有这些<br />努力使我们对幼儿教师专业成长有了进一步的了解，对幼儿<br />教育进一步明确了方向，同时也进一步掌握了教育规律，对<br />教师的使命有了更深刻的体会，知道要做好一个好老师，好<br />班主任，应该做到&quot;三心二意&quot;。所谓&quot;三心二意&quot;，是指爱心、<br />信心、恒心这&quot;三心&quot;，真情实意、深情厚谊这&quot;二意&quot;，能做<br />到三心二意的老师一定是热爱孩子，善于研究孩子、会呵护<br />孩子心灵、受孩子喜欢的好老师。<br />　　书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸<br />方面的问题都是通过不断的实践研究，摸索出来的，以往的<br />一日活动中存在着六多现象，即集体活动多于自由活动，教<br />学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，<br />控制时间多，班级人数多。联系自己的教学，虽然仅是不同<br />往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但<br />不可否认有些时候在教育活动中，因急于求成，过多的干预<br />了孩子的自由学习。老师讲的过多，限制了孩子思维的发展。<br />让孩子失去了自由探索的空间。生活教育中有时缺乏耐心，<br /> <br />不是去教孩子做，而是过多的帮孩...