2022部编九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化达标测试卷1

第二单元达标测试卷一、选择题。(本题有20小题，每题3分，共60分)1．“19世纪六七十年代开始，电力成为新的能源进入生产领域，发电机、电动机、电焊机、电钻等纷纷问世。”人类由此进入(　　)A．蒸汽时代B．电气时代C．信息时代D．网络时代2．下边为世界主要能源消费构成比例示意图。某一科技成果的广泛应用，导致煤炭在世界能源消费构成中比重下降，石油的比重上升。它是(　　)A．内燃机B．蒸汽机C．发电机D．计算机3．“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一种元素让爱迪生点亮了世界……”句中“爱迪生点亮了世界”是指他(　　)A．发现了万有引力定律B．发明了内燃机C．发明了耐用白炽灯泡D．发明了现代炸药4．工业革命促进了交通运输工具的发展，下列交通工具出现的先后顺序正确的是(　　)A．飞机——蒸汽机车——汽船——汽车B．汽船——蒸汽机车——汽车——飞机C．汽船——飞机——蒸汽机车——汽车D．汽船——蒸汽机车——飞机——汽车5．内燃机的发明是19世纪后期应用技术的一项重大成就，发明以汽油为燃料的内燃机的是(　　)A．德普勒B．戴姆勒C．本茨D．福特6．右图交通工具的发明者是(　　)8\nA．卡尔·本茨B．斯蒂芬森C．莱特兄弟D．戴姆勒7．科学技术是第一生产力，它改变了世界的面貌，改变了人们的生活。某部反映19世纪后期的电影中有如下情景，你认为可能会被吐槽的是(　　)A．福特向观众介绍世界上第一条汽车生产流水线B．男主角驾车带爱犬游巴黎C．男女主角默默相视，旁边茶几上的电话嘀嘀直响D．女主角在白炽灯下完成绘画作品8．下列图片属于第二次工业革命成果的是(　　)9．人类很早就想像鸟儿一样在天空中翱翔。20世纪初，终于把这一梦想变成现实的美国人是(　　)A．瓦特B．爱因斯坦C．爱迪生D．莱特兄弟10．炸药源于我国，具体发明者已无法考证。现代意义上的炸药的发明者是(　　)A．瑞典化学家诺贝尔B．法国人夏尔多内C．英国经济学家马尔萨斯D．德国人奥托11．现代塑料工业的迅猛发展，使塑料制品的应用已深入到社会的每个角落，从生产领域到衣食住行，无处不在。但人们也发现，塑料垃圾已经悄悄地向我们涌来，严重影响着我们的身体健康和生活环境。这种工业诞生于(　　)A．戴姆勒的发明B．诺贝尔的发明C．海厄特的发明D．夏尔多内的发明8\n12．据统计，1961年鲁尔区共有93座发电厂和82个炼钢高炉，每年向空气中排放150万吨烟尘及400万吨二氧化硫。1962年12月，鲁尔区发生严重的雾霾灾害，当地居民呼吸道疾病、心脏疾病和癌症等发病率明显上升，当月死亡人数同比增长156人。这反映了工业革命给人类带来(　　)A．人口问题B．恐怖主义问题C．网络犯罪问题D．生态环境问题13．观察下图，该图可以揭示的社会现象是(　　)A．人口增长B．城市发展C．贫富分化D．环境污染14．建构示意图，是历史学习的重要方法，下图横线处应填入的内容，最恰当的是(　　)A．社会进步B．社会矛盾C．社会变化D．政治制度15．“当把球抛向空中时，它为什么不一直向上升去，而总是向下落呢？”这一问题由英国科学家牛顿进行了解答，因为他发现了(　　)A．万有引力定律B．牛顿第一定律C．牛顿第二定律D．牛顿第三定律16．19世纪后半期，欧洲某人创作了漫画(见下图)，以讽刺达尔文的《物种起源》，但该漫画客观上却宣传了(　　)A．达尔文的进化论观点B．达尔文就是一只猴子的观点C．万事万物皆由上帝创造的观点D．牛顿的万有引力定律17．“人类的自我观念在科学发展的冲击下，受到两次重大打击。……第二次是生物学研究，把人类贬到‘我们都是动物界的子民’，打破了人类一向自以为是万物之灵的固有观念。”为第二次“打击”提供理论依据的是(　　)8\nA．《物种起源》B．《高老头》C．《复活》D．《战争与和平》18．由于受到启蒙运动和法国大革命的影响，他以英雄为主题进行音乐创作，表达了斗争胜利后的快乐和对自由、平等、博爱的渴望。“他”是(　　)A．巴尔扎克B．梵高C．列夫·托尔斯泰D．贝多芬19．“人间喜剧”的内容可以归纳为贵族衰亡、资产阶级发迹、金钱罪恶三大主题，展示了法国19世纪早期复杂的社会图景，被誉为“资本主义社会的百科全书”。这部书的作者是(　　)A．莎士比亚B．列夫·托尔斯泰C．巴尔扎克D．高尔基20．电影《至爱梵高·星空之谜》用了125位画师，根据梵高的120幅原作加上演员表演镜头，创作了1000多幅手绘油画，并将其加工成为65000帧画面，成就了一部连贯故事。在这部电影中可以看到下列哪一作品的画面(　　)A．《蒙娜丽莎》B．《格尔尼卡》C．《向日葵》D．《最后的晚餐》二、非选择题。(本题有三小题，共40分。其第21题10分，22题18分，23题12分)21．阅读材料，完成下列要求。(10分)类别时间美国德国煤炭钢煤炭钢1870—1879年4900万吨38万吨4600万吨31万吨1910—1914年47400万吨2657万吨24700万吨1479万吨(1)上面表格所反映的现象出现在哪次工业革命？(2分)(2)对表格进行解读时，小历同学认为，这一时期采煤业的发展带动了钢铁行业的发展。你同意吗？简要说明理由。(8分)8\n22．阅读材料，完成下列要求。(18分)材料一　1850—1900年，欧洲人口从2.66亿增加到4亿，1914年达到4.63亿，增长率高于世界其他地区。1870年，美国人口总数只有3845万，到1915年，就超过了1亿。材料二　1851—1900年，伦敦和纽约的人口分别从236万和70万增加到658万和344万。到1900年，欧洲和北美的大城市超过了150座。到1914年，英美等西方国家城市人口已经占到总人口的绝对多数。材料三　1911—1913年，英国25岁以上人口中，4.93%的人拥有60%以上的财富。在德国，1911年3425个富人平均每人拥有的财产价值是532万马克，另外161万人的人均财产价值只有2.3万马克，最贫困人口尚不在此列。其他主要资本主义国家也出现类似情况。——以上材料均摘编自《世界文明史》(1)材料一反映出什么社会现象？(2分)说明了什么？(2分)(2)材料二反映出什么社会现象？(2分)据所学知识，用一分为二的方法评价这一现象。(4分)8\n(3)材料三反映出什么社会现象？(2分)对此，主要资本主义国家采取了什么对策？(4分)(4)从生产力发展的角度看，上述社会现象出现的共同原因是什么？(2分)23．阅读材料，完成下列要求。(12分)材料　19世纪初，德国建立起一套崭新的教育制度，先后设立了柏林大学、卡尔斯鲁厄工业大学、慕尼黑工业大学等高等教育学校。各地也纷纷设立技术教育学校。到1898年，仅9所工科大学在校生就超过1万人。在先进的教育下，德国涌现出伦琴、普朗克等一批科学巨匠和以西门子为代表的一批集科学家、工程师和企业家为一体的复合型人才，出现了内燃机等一系列的新技术成果。——摘编自李工真《德国史》等(1)根据材料，指出德国在第二次工业革命期间发明的一项新技术成果。(3分)(2)阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(9分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚)8\n答案一、1.B　点拨：结合所学知识可知，第二次工业革命中，电力的广泛使用把人类带入了“电气时代”，故B符合题意；第一次工业革命中，蒸汽机的广泛使用，把人类带入“蒸汽时代”，故A不符合题意；第三次科技革命中，电子计算机的广泛使用，把人类带入“信息时代”，故C不符合题意；网络时代得益于电子计算机的广泛使用，故D不符合题意。故选B。2．A　3.C4．B　点拨：结合所学可知，汽船、蒸汽机车属于第一次工业革命的成果，第二次工业革命时，19世纪80年代出现汽车，1903年出现飞机。故选B。5．B　6.A7．A　点拨：19世纪80年代德国人本茨制造出第一辆由内燃机驱动的汽车，1913年美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。所以，19世纪后期不可能有汽车生产流水线。8．C　点拨：珍妮纺纱机和火车机车属于第一次工业革命成果；1903年美国人莱特兄弟发明的飞机属于第二次工业革命成果；电子计算机属于第三次科技革命成果。ABD不符合题意，故选C。9．D　10.A　11.C12．D　点拨：抓住关键词“发电厂”“炼钢高炉”“空气中排放”“发病率”“上升”，可得出结论：工业革命使工业化国家出现严重的环境污染问题。故选D。13．B　点拨：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断涌入城市，城市规模越来越大。到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中了。故选B。14．C　点拨：依题意结合所学知识可知，工业革命使工业化国家的社会面貌在许多方面发生了变化，有城市化问题、人口增长问题、大众教育问题、环境污染问题等。故选C。15．A　点拨：依据所学可知，“当把球抛向空中时，它为什么不一直向上升去，而总是向下落呢”这个问题涉及万有引力定律。故选A。16．A　点拨：依题意可知，漫画意在讽刺达尔文和他的著作《物种起源》，客观上却宣传了“人类不是上帝创造的，而是进化来的”，这正是达尔文的进化论的观点。BCD不符合题意。17．A　18.D　19.C　20.C二、21.(1)第二次工业革命。(2分)8\n(2)不同意。(2分)第二次工业革命时由于新能源——电力的广泛应用，各工业部门快速发展起来，特别是钢铁行业，钢铁得以大量生产且质量大幅度提高，随后有更多的机器被发明出来并得以应用，在冶金、采煤等其他行业，也出现发明和使用机器的高潮。煤炭和钢铁工业的发展如日中天，导致重工业在工业中的比重直线上升。(6分)22．(1)材料一反映了19世纪中期到20世纪初，欧美地区人口迅速增长。(2分)说明了当时生产力得到发展，促进了人口的迅速增长。(2分)(2)材料二反映了19世纪中期到20世纪初，欧美地区的城市数量增加，城市人口也迅速增长，出现了城市化现象。(2分)评价：一方面，城市的发展能够改变人们的生活方式，提高生活质量；为人们提供更多的就业机会，促进整个社会经济、文化的发展。另一方面，城市的不合理规划也带来很多社会问题，如交通堵塞、环境污染等等。(4分)(3)材料三反映了20世纪初，各资本主义国家内部贫富分化严重。(2分)对策：加强国家对经济的干预和指导；建立社会保障制度等。(4分)(4)共同原因：两次工业革命的进行。(2分)23．(1)内燃机。(3分)(2)示例：观点1：先进的教育推动了德国社会的发展。(3分)论述：19世纪初，德国推行教育改革，开始推广大众教育，建立起系统的教育体系，提高了大众的文化水平。与此同时，先进的教育也培养出了大批科技人才，为德国在第二次工业革命中领先世界作出了重大贡献，其中内燃机以及由内燃机驱动的汽车的发明，引发了交通运输领域的重大变革，也给人们的生产和生活带来了极大的便利。可见，德国先进的教育推动了德国社会的发展，为德国日后的崛起奠定了基础。(6分)观点2：教育改革与发展促进了科技的进步。(3分)论述：19世纪德国改革与发展教育，开始推广大众教育，建立起系统的教育体系，培养出了大批优秀人才，为德国在第二次工业革命中取得重大成就奠定了基础。中国宋代注重发展文教事业，改革和发展科举制，促进了社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、人才辈出的文治局面。可见，教育改革推动教育进步，教育进步促进科技的创新与社会的发展。(6分)8