学校安全培训心得体会范本精选

　　【导语】学校安全工作只有起点没有终点，必须做到警<br />钟长鸣，这是一项长期的、艰巨的、复杂的系统工程，我们<br />必须时刻警惕，完善制度、加强预防，落实责任，做到有章<br />可寻、有法可依，落到实处，才能建设出和谐、平安的校园<br />环境。下面 XXX为您倾力推荐了学校安全培训心得体会范本<br />精选，希望您及时采纳。<br />　　学校安全培训心得体会【一】<br />　　当前我国正处于社会矛盾的多发期，社会自然的复杂期，<br />社会上还存在诸多不和谐的因素，在一定程度上造成学生安<br />全事故的频发、多发。通过学习我更进一步的认识到学校安<br />全的重要性，就学校安全的新形势，作为学校领导要增强安<br />全意识和防范能力，认真做好下一步学校安全工作，以确保<br />广大师生（主要是学生）的安全。<br />　　安全工作是学校工作的重点，安全教育则是学校安全工<br />作的重中之重。学校安全关系到广大师生生命安全，关系到<br />教育教学工作的正常开展，关系到社会的稳定和谐，必须牢<br />牢绷紧安全之弦，保证学校的稳定发展。<br />　　学校的安全工作也正日益受社会各界的重视和关注，被<br />提到了各级政府和学校的重要议事日程上来。各地经常性地<br />对各级各类学校进行校舍、消防、卫生、食品、治安或交通<br />等专项或综合性的安全检查，起到了重要的预防作用，促进<br />了学校安全工作深入、全面的开展。<br /> <br />　　由于教育对象的特殊性决定了学校安全教育工作的特殊<br />性。要搞好学校的安全工作，就要掌握学生的特点和认知规<br />律，做有针对性的工作，因人制宜，因事制宜。因为不同的<br />家庭，有着不同的教育方式，所以也就有不同的被教育对象，<br />使学生在智力、心理发展、道德行为养成、认识和评价事物<br />等方面都受到了不同程度的影响，个体之间差异也比较大。<br />学校要在严格按要求搞好常规安全工作的基础上，还应针对<br />学生的特点开展一些有针对性的安全管理和教育活动，以切<br />实抓好学校的安全工作。<br />　　学校各级领导要树立安全第一、预防为主的理念，把安<br />全工作放在更加重要、特别突出的位置。进一步完善制度、<br />健全机制、明确责任、狠抓落实，切实加强校园安全管理工<br />作。<br />　　一要加强人防，坚决防止不法分子进入校园制造事端。<br />学校要有专职的保安，根据学校的规模，有的应该是有多个<br />保安。这些保安要经过专门的训练，聘用保安所需要的经费，<br />纳入当地教育发展的公共预算。要全面加强校门的保卫、校<br />内的巡逻和安全检查，严格执行学校内部的安全管理制度。<br />严格外来人员的出入等级制度，严格学生外出请假销假制度，<br />完善低年级学生的接送交接的办法。<br />　　二要加强技防，确保重点时段和重点部位的安全。要在<br />校园的出入口、一些围墙的周界和学校的门卫室等重点部位<br /> <br />安装监控探头和报警设施，有条件的地方可以与当地公安机<br />关的监控设施联网。切实加强学生上下学的安全监控和保卫。<br />　　三是加强物防。对存在安全隐患的校门、围墙、教室、<br />门窗进行加固，该提供的一些消防设施要提供、要安装。<br />　　四是加强培训。大力加强师生安全意识和自护能力，要<br />通过多种途径，采取多种方式，加强对学生和教职工的安全<br />教育，特别是要加强应对歹徒的伤害、勒索、绑架的安全教<br />育。教职工要接受安全的培训，提高危急时刻保护学生的能<br />力。<br />　　提高安全教育的实效性，教育者必须讲求教育时机，运<br />用灵活多样的教育方法，把枯燥的说教变成学生自身的需要。<br />　　1、寻求化的教育时机。<br />　　寻求化的教育时机是有效教育的先决条件。固定形式的<br />说教方式，如班训，安全教育课，过于死板，容易引起学生<br />的乏味，效果有限。所以，倡导安全教育随机化，决不错失<br />任何一个有利的教育时机。如学校当天发生的事，即时发生，<br />立即结合事件进地现场教育，学生有体验，易于产生心理共<br />鸣，形成深刻印象。班上发生的事，身边的事，不要过夜，<br />这都是的教育时机，哪怕就是电视、报刊报道的一个新闻，<br />这些都是的教育机会，教育者不要轻易放弃。用教训进行教<br />育，这就是有效的时机，运用得当，比任何枯燥的说教都有<br />效果。<br /> <br />　　2、探索多样化的教育形式。<br />　　教育形式要多样化，传统形式是教师讲，学生听。为达<br />到效果，教师可以采用专题班会形式，把枯燥讲座变成学生<br />互动参与...