2020学习培训心得体会3篇

2020 学习培训心得体会 3 篇<br />【篇一】学习培训心得体会范本摘选<br />　　有幸参加了这次培训，虽然平时很忙碌，但是我都坚持认真学习，认真完成<br />作业，有时候是哄孩子睡了才起来再学习，在刚开始的时候，还不适应，觉得好<br />累，但是坚持下来了，回头一看，感觉真好，能挤出时间来，认真的学习，促进<br />自己的业务水平提高，感觉特别的充实，有一种幸福感，这大概就是学习的幸福<br />吧。<br />　　这次的学习与培训不同与以往的培训，在形式上完全是教师登陆微软助学网<br />站进行在线交流学习。学习时间有学员自己支配，平台互动性更强,学习的内容<br />更加广泛和具体。在学习中我虚心的向同行教师请教，从中学到了很多有意义有<br />价值的知识，真正把学到的知识应用到了具体的教学之中，为自己的教学提供了<br />强有力的技术支持和帮助。比如，我学会了非常有价值的 VCT 的制作，VCT 能把<br />一堂课的所有知识都集合起来，方便交流和共享，对自己教学资源的保留也是很<br />有好处的，我不但学会了使用 VCT 模板，而且对模板进行了研究，对模板进行了<br />创新，使其更符合我的使用习惯。还有就是主题单元的设计部分，对信息技术教<br />学非常的有用，在学习之前，我就想过尝试对课本内容进行整合，规划，主题单<br />元设计思想和我不谋而合，对我的想法是一个非常好的指导，通过学习主题单元<br />设计，我对教材内容进行了有效的设计，课堂效果更好了，更受学生的欢迎了，<br />这得益于我认真的学习，并且将所学的知识应用于教学实际，效果很好。<br />　　在教学评价方面，传统教学评价缺乏评价意识、评价理论和科学的评价方法，<br />最主要的是缺乏教学评价的本质属性&mdash;&mdash;对教学活动的价值性判断。它们只是对<br />教学活动(一节课、一次测试)的事实描述，得到的认识是片面的、不科学的。例<br />如：观摩课，它的主要目的是交流经验，也就是推广某教师的教学经验，或对某<br />一专题做深入的探讨，或对某一教学方法作出评价，对教学不能做出准确的、科<br />学的价值判断，它所反映的仅是教师教学能力的一个侧面。<br />　　听课，它的主要目的是找出任课教师在教学中的不足，提醒教师改正，不利<br /> <br />于教师素质的全面提高。测试仅是为了达到应试的目的，或是为了解学生对某一<br />部分知识的掌握情况以及进行横向比较。现代教学评价的类型比较多，有诊断性<br />评价、形成性评价、总结性怦价等等，各类评价的目的清晰，主要是诊断学生和<br />教师在学习和教学中的困难和问题，通过分析尽快帮助他们解决困难和问题;通<br />过对教学事实的了解，让师生认识到自己的优点和不足，目的在于发扬优点，克<br />服缺点;各类教学评价的另一个目的是指导教学的正确方向，用现代教学评价制<br />约教学方向;它的最重要的目的是通过对教学事实的描述，进行全方位的教学价<br />值判断，即判断出这节课的知识价值，智力价值和教育价值。在学习之后，使我<br />不再简单的对我的学生进行评价，而是展开丰富多彩的评价，学生们上课热情更<br />高涨了，通过学习，给我的课堂注入了新鲜的活力。在学习中遇到困惑的问题，<br />我就像我们学员的群中的朋友请教，我认识了不少新的同行，不但交流课程内容，<br />也交流教学过程中的困惑，这次培训，给我们展开交流搭建了一个很好的平台。<br />　　通过这种形式的培训，大家在小组交流中，互相学习，互相帮助，在和谐而<br />热烈的气氛中快乐的学习，能够真正的学到知识与方法。其次，通过这些培训，<br />我学到了更多新的方法和策略。自己也在一步一个脚印，如饥似渴地吸取着丰富<br />的教学资源。这里的每一节内容都让我感觉是全新，更是无价的，因为它确实是<br />一笔财富，为自己的教育教学发展始终提供着坚实的知识保障。<br />　　在学习期间，我深深地感到了培训对传统教育观念的冲击。这个冲击来自于<br />教法、学法两个方面。本以为只是学习制作教学的课件，等真正学习起来，才发<br />现并非如此简单。应该说，这次活动是在更新教育观念，发挥学生的学习主体地<br />位，培训适应未来教育的合格教育者。特别是随着信息时代的飞速发展，传统的<br />教育已经跟不上社会的发展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，已<br />是一个迫在眉睫的大事。此次学习就给我们上了一堂观念更新课。我在学习中注<br />意到，要达到素质教育的目的...