老师个人数学工作计划心得大全

老师个人数学工作计划心得大全<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />老师个人数学工作计划心得大全<br />时间是箭，去来迅疾，我们的工作又将迎来新的进步，让我<br />们一起来学习写工作计划吧。相信大家又在为写工作计划犯<br />愁了吧！下面是小编给大家带来的数学工作计划，欢迎大家<br />阅读参考，我们一起来看看吧!<br /> 数学工作计划 1 <br /> 指导思想 <br /> 以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理<br />念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学<br />质量。结合数学组工作实际，积极开展教育教学研究活动，<br />促进教师的专业发展，学生各项素质的提高，提高数学组教<br />研工作水平。 <br /> 工作目标 <br /> 1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂<br />教学质量。 <br /> 2、加强校本教研，积极开展教学研究活动，鼓励教师<br />根据教学实际开展教学研究，通过撰写教学反思类文章等促<br />进教师的专业化发展。 <br /> 3、掌握现代教育技术，积极开展网络教研，拓展教研<br />的深度与广度。 <br /> 4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习积极<br /> <br />性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。 <br /> 主要工作 <br /> 1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每<br />位教师做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神<br />状态进入课堂。 <br /> 备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组集体<br />备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。<br />集体备课时，所有教师必须做好准备，每个单元负责教师要<br />提前安 <br /> 排好内容及备课方式，对于教案中修改或补充的内容要<br />及时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注(发布<br />校园网数学组板块内)，使集体备课不流于形式，每节课前<br />都要做到课前的复备。每一位教师在个人研究和集体备课的<br />基础上形成适合自己、实用有效的教案，更好的为课堂教学<br />服务。各年级组每月提供单元备课活动记录，在规定的集体<br />备课时间，教师无特殊原因不得缺席。 <br /> 提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地<br />方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的<br />及时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级教师可以共同<br />反思、共同提高，为以后的教学提供借鉴价值。数学教师每<br />周反思不少于 2次，每学期要有 1-2篇较高水平的反思或教<br />学案例，及时发布在向校园网上，学校将及时进行评审。 <br /> <br /> 教案检查分平时抽查和定期检查两种形式，推门课后教<br />师要及时提供本节课的教案，每月 26 号为组内统一检查教<br />案时间，每月检查结果将公布在校园网数学组板块中的留言<br />板中。 <br /> 2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公<br />开课，更要上好每天的常规课。遵守学校教学常规中对课堂<br />教学的要求。课堂上要积极的创设有效的教学情境，要 <br /> 重视学习方法、思考方法的渗透与指导，重视数学知识<br />的应用性。学校将继续通过听推门课促进课堂教学水平的提<br />高，发现教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问<br />题，促进组内教师的研讨。一学期做到每人一节，年轻教师<br />上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓励大家录像，<br />保存资料，及时地向校园网推荐。 <br /> 数学工作计划 2 <br /> 一、情况分析 <br /> 中班幼儿的年龄大约在 4岁左右，本学期仍有一部分是<br />新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他<br />们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知<br />识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情<br />况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具<br />体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思<br />考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都<br /> <br />有进步。 <br /> 二、教育目标： <br /> 1、认识 1～10以内的数字，理解数字的`意义，会用数<br />字表示物体的数量。 <br /> 2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体<br />大小等外部因素的干扰，正确判断 10以内数量。 <br /> 3、认识长方形、梯形、椭圆形。 <br /> 4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。 <br /> 5、学习概括物体的...