一二九运动85周年个人心得体会

一二九运动 85 周年个人心得体会<br /> 一二九运动 85周年个人心得体会 <br /> 1935 年 12 月 9 日，一个令人痛心，但永远值得我们纪<br />念的日子。这一天，一场轰轰烈烈的爱国运动在北平爆发了。<br />下面小编整理一二九运动 85 周年个人心得体会，欢迎阅读。 <br /> 一二九运动 85周年心得体会 1 <br /> 1935 年 12 月 9 日，在这一天，一场轰轰烈烈的爱国运<br />动在北平爆发了。 <br /> 20世纪的 30年代，中华民族正处于生死关头。1931年，<br />日本法西斯在我国东北制造了九一八事变，腐朽的国民党政<br />府毫无抵抗斗志，东北三省全部沦于敌手。并建立满洲国，<br />三千万同胞过着亡国奴生活。随后在 1935 年夏，日本侵略<br />者又悍然策动了华北五省自治，企图把华北变为第二个满洲<br />国。在这中华民族危难的关头，身在北平的学生们深感华北<br />之大却已容不得安放一张平静的书桌了，于是，他们在中国<br />共产党的领导下，发出了雄狮一样的怒吼，于 1935年 12月<br />9日掀起了一场轰轰烈烈、波澜壮阔的爱国运动。 <br /> 12月 9日这天，寒风凛冽，草木凋零，北平六七千名大<br />中学生冲破反动军警的层层封锁，聚集到新华门前，高呼打<br />倒日本帝国主义、反对华北自治、停止内战一致抗日等口号，<br />向国民党当局请愿。学生们的爱国正义要求被拒绝后，义愤<br /> <br />填膺，开始举行示威游行。当游行队伍走到王府井南口时，<br />反动军警用大刀、水龙、木棍、皮鞭对付手无寸铁的青年学<br />生，有 100多人受伤，30多人被捕。第二天全市学生实行总<br />罢课。面对国民党当局的镇压，爱国学生们并没有屈服，他<br />们在 12月 16日这一天又掀起了一场运动的高潮。学生们的<br />爱国行动鼓舞了全国人民的抗日斗志，沉重打击了日本帝国<br />主义的嚣张气焰，也有力地冲破了国民党反动政府的恐怖统<br />治。再一次书写了青年学生以天下为已任的光辉篇章! <br /> 今天，我们大家在这里是为了纪念 12.9 运动。这使我<br />不由得想起，鲁迅先生为了纪念左联五烈士而写的《为了忘<br />却的纪念》，而我们现在所做的就是为了那忘却的纪念。我<br />们的纪念日很有限，从五四运动到五卅运动，从 12.9 运动<br />到 12.16运动。可是我们只有在纪念日上，才会想起那些为<br />了革命，为了新中国的建立而牺牲的人们;只有在纪念日上，<br />一些有良知的人才会体味今天的生活来之不易;也只有在这<br />纪念日上，我们才会总结历史，赞扬今天的美好，展望自己<br />的未来，要为祖国做贡献等等。可当纪念日过后，我们还会<br />有多少人去思考，还会有多少人去回忆呢?遗忘是可悲的，<br />而遗忘自己国家的历史既是可悲而更是可耻的。 <br /> 73年的历史弹指一挥间，但我们对先烈的敬仰应该没有<br />淹没在这繁忙的都市生活中!我们对先烈的思念不能随着时<br />间的久远、历史的变迁而淡漠。我们的爱国情思应该随着年<br /> <br />龄的增长而深深的埋藏在心底!爱国情操代表着一个民族的<br />信念，是一个民族的象征。它不是与生俱来，但它却是厚积<br />薄发;它不是上帝，但它却决定着一个国家的兴亡;它不是利<br />剑，但它永远是对外最有利的武器。 <br /> 今天，我在这里不是为了向大家传扬爱国主义，也不是<br />为了对大家进行什么说服教育，而是为了那些为新中国的建<br />立而鞠躬尽瘁的革命家，是为了那些孤独的向我们证明历史<br />的纪念碑，更是为了那些曾在我们的记忆中被忘却了的纪念。 <br /> 这一天，我们应该永远不会忘却!每纪念一次这样的日<br />子，就应意味着我们成长一分，肩上的责任多一分，背上的<br />任务重一分。愿同学们回望历史的天空，不忘国耻;愿同学<br />们牢记肩上的责任，勤奋学习，掌握过硬的本领，为建设我<br />们美好的祖国而贡献自己的青春和智慧! <br /> 一二九运动 85周年心得体会 2 <br /> 1931年，日本发动了九一八事变，开始了把中国变为其<br />独占殖民地的阶段。东北开展了抗日游击战争，全国掀起抗<br />日救亡运动。政府制定的所谓攘外必先安内国策，压制抗日<br />救亡运动，1935年华北事变发生，民族危机日益严重，在这<br />种形势下，北平爆发了着名的一二九学生运动。 <br /> 这次声势浩大的抗日救国游行共有 6000 多学生参加，<br />他们高喊打到日本帝国主义，反对华北自治，停止内战，一<br />致对...