小学师德师风建设学习心得体会【三篇】

　　【导语】教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，<br />简称&ldquo;师德&rdquo;，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中<br />必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观<br />念、情操和品质。以下是 XXX心得体会频道整理的小学师德<br />师风建设学习心得体会【三篇】，欢迎参考，更多详细内容请<br />关注 XXX。<br />　　小学师德师风建设学习心得体会【一】<br />　　&ldquo;百年大计教育为本，教育大计教师为本&rdquo;，教师的素质<br />如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到 21世纪<br />我国教育事业的改革与发展。那么，作为一名教师怎样才能<br />适应教育发展的需要，真正担负起教书育人的重任呢?我以为，<br />首先应加强师德教育，以每位教师的爱岗敬业，无私奉献，<br />改革创新来推动素质教育的实施。以下从几方面谈谈对此的<br />粗浅认识。<br />　　一、忠诚于人民的教育事业，更新教育观念，增强实施<br />素质教育的自觉性<br />　　教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创<br />新和创新人才的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素<br />质中的重要作用，其中很重要的一点，就在于教师是否具有<br />社会责任感、使命感，如果我们能看到教育的发展，关系到<br />民族的兴衰，那么，教师就不仅是谋生的职业，而是在从事<br />光辉而神圣的事业，就会全身心的投入。因此教师应像伟大<br /> <br />的教育家陶行知先生一样&ldquo;千教万教，教人求真。千学万学，<br />学做真人&rdquo;;教师从一选择上教师职业，就应具备&ldquo;捧着一颗<br />心来，不带半根草去&rdquo;，永不为外物所动的胆魄与气概。只有<br />基于这样高品味精神境界的信念，教师才能支撑起乐业、敬<br />业的精神。也只有是拥有这样的精神特质的教师，才可能把<br />教师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式，而且看作是<br />发挥个人才能，实现自身价值的形式，从而树立起&ldquo;甘为春<br />蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰&rdquo;的师德观念，为教育立功、立<br />德、立言，为自我的完善而自尊、自慰、自豪。并在这一基<br />础上，不断学习研究、探索创新，锐意改革，为学生的持续<br />发展，为社会发展而努力工作，培养创新型人才的教育目标<br />才有可能实现。<br />　　二、敬业爱生，尊重学生人格，因材施教，教书育人<br />　　教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师要想有效发挥<br />教育的影响力，首先要赢得学生的尊敬和信任。学生是人，<br />是具有主观能动性的人。他们对待教育信息是有选择的，他<br />们有正常的心理需要，渴望理解与尊重。因此，我们每位教<br />师都要尽可能为学生创造和谐宽松的教育<br />　　氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、<br />健康、主动的发展。爱岗敬业，还表现在对学生培养目标的<br />关注。传统教育中我们关注的是&ldquo;分数、优秀率、及格率&rdquo;。<br />而今，我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识<br /> <br />的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的能力<br />培养，思维发展，心理发展和人格的塑造，一切本着有利于<br />全体学生身心和谐健康发展的原则，这才是对学生对事业高<br />度负责的表现。<br />　　三、遵循教育规律，勤奋学习，探索创新<br />　　教师担负着教书育人的重任，必须要有真才实学。如今<br />社会已迈入知识经济时代，各种信息手段的介入，使学生的<br />接触面扩大，对知识的需求无论从广度和深度都在增加，教<br />师原有的知识已远远满足不了学生的要求，这就要求教师必<br />须不断学习、进修培训，不仅要完善已有的知识结构，更要<br />掌握必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研。在教<br />学实践中，发现问题，分析问题，探索解决问题的新途径，<br />新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实<br />践能力学生的目标。同时还必须涉猎相关学科和前沿学科，<br />努力学习新的知识、信息技术，并应用到教学上，提高教学<br />效果。<br />　　四、乐于合作，善于合作，珍重全力<br />　　现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工<br />作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为<br />教育增添了活力，如竞争中涌现了大批专家型教师，大批教<br />师;展现了大批教育教学成果，造就了大批新型的人才。但教<br />师又要乐于合作，善于合作，珍重合力。学生的成长和学生<br /> <br />素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果，而是教师群<br />体与家长，社会积极力量通力协作下的群体劳动成果。教师<br />只...