万能通用心得体会范本大全【10篇】

　　【导语】心得体会是一种读书、实践后所写的感受性文<br />字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是将学习的东西<br />运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，<br />近似于经验总结。以下是由 XXX为您带来的《万能通用心得<br />体会范本大全【10篇】》，供您品鉴。<br />　　万能通用心得体会范本大全【1】<br />　　曾几何时，我们的语文教学走向了单调乏味，走向了枯<br />燥无趣，以至于学生们讨厌语文，害怕语文，甚至于渐渐远<br />离语文。究其原因，不是在于学生，而是在于语文教师自己，<br />是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的<br />大门，让学生们在这座知识的宝库面前，只有望而却步。那<br />么我们怎样才能进行有效的语文课堂教学？怎样才能让我们<br />的学生喜欢上语文？以下几个方面是我的一些心得。<br />　　一、凭借教师的语言魅力，牢牢吸引住学生<br />　　首先，教师的语言要讲求&ldquo;精&rdquo;。要使课堂语言少而精，<br />一定要在课前把握不同课文的特点并加以精心设计教学语言。<br />要设计好这节课所要解决的主要问题。问题要集中，而且要<br />突出重点，切忌主次不分，面面俱到，什么都有想解决，往<br />往结果却是什么都解决不好。对讲授每一个问题，也尽可能<br />对用语事先作一番准备，要使用的几个关键词语，应该经过<br />推敲和筛选，提高它对阐释问题的命中率。<br />　　处理课堂临时出现的疑难问题，教师的&ldquo;即席&rdquo;用语要<br /> <br />能够&ldquo;一语中的&rdquo;，这样，对学生的刺激才强烈，才会给学生<br />留下很深的印象，才有利于学生记忆的巩固。<br />　　其次，教师的语言要注重&ldquo;启发&rdquo;。教学语言的启发性是<br />现代教学法所倡导和追求的目标之一。它的好处很多，例如：<br />激发学生学习的兴趣，促进学生积极思考，提高学生学习的<br />自觉性和主动性，培养学生的学习能力和活力，造就学生的<br />进取精神，活跃课堂气氛等等。例如，在教学《孔乙己》时，<br />可以这样设计教学语言：凡是读过鲁迅小说的人，几乎没有<br />人不知道孔乙己的，凡是读过《孔乙己》的，几乎都在心底<br />留下了这个旧社会苦人儿的形象，鲁迅先生运用了怎样的鬼<br />斧神工来塑造了这个艺术形象的呢？孔乙己的悲惨遭遇，究<br />竟是社会的悲剧、性格的悲剧还是社会的悲剧呢？仔细学习，<br />可以得到答案。自然而然的，学生在转移注意力的同时也注<br />意到了这几个问题，明确了本节课的学习目标与学习重点，<br />在听讲的时候也能做到心中有数了。<br />　　第三，在课堂教学中，教师有机地联系课文的相关知识，<br />得心应手地穿插背诵有关的诗词、警句、启发学生课后去多<br />读书，或有意识地联系学生过去背诵的篇目、启发生学生去<br />记忆巩固知识，加深对新知识的理解，学生被教师广闻博记<br />的学识所&ldquo;粘住&rdquo;就能激发起对学习的兴趣，不由自主地迷<br />恋教师讲课而喜欢上这门课了。<br />　　二、体验成功，实施激励评价，激活课堂<br /> <br />　　每个学生在思维、记忆、分析、理解、创新等能力上存<br />在着各种差异，但无论他们之间存在何种差异，都有一个共<br />同特征，就是&ldquo;期待赞扬&rdquo;。俗话说&ldquo;好孩子是夸出来的&rdquo;，<br />教师的赞扬是学生的收获。，因此可以说，学生在学习中重要<br />的心理特征就是希望老师发现自己的优点并得到激励与肯定。<br />有鉴于此，在教学中，我们应多给学生一些成功的体验：如<br />让他们准确写出一个成语，背会一首诗，回答一个问题，做<br />会一道题等；课堂回答问题时、作业批语、作文评语中多一<br />些鼓励，多一些喝彩，多说&ldquo;你真棒&rdquo;&ldquo;说得真好&rdquo;之类的句<br />子让学生体会到&ldquo;我能行&rdquo;。即使学生出了错，也应该选择合<br />适的语言，和缓的语气，如&ldquo;没关系&rdquo;、&ldquo;再想想怎样说更好&rdquo;<br />等句子加以鼓励、启发和引导，让他们在认识和改正错误的<br />同时得到进步，万不可伤及学生稚嫩的心灵。此外，在课堂<br />教学中还可引进竞争机制，采用以小组为单位的评比方法，<br />在学生表现出色时，及时地给予奖励，一堂课结束时，进行<br />小结和评比。如此，不仅能刺激学生的思维，活跃紧张的气<br />氛，激发学生的进取心，而且对增强学生的集体荣誉感也有<br />很大的作用。教师再适时适地的做出适当的表扬和鼓励等激<br />励性评价，使学生在积极参与中体验成功带来的喜悦，增强<br />自信心。正如爱默生所言：&ldquo;自信是成功的第一秘诀。&rdquo;只有<br />学生建立了自信，才能更进一步调动他...